小西上初中了，每隔几天我就能看到他在微信群里打卡，虽然都是背景，但我知道，他肯定长高了，比我高了，每次看到他，我就想起很多事，这些事情让我一辈子忘不掉，是他让我懂得如何做个老师，就在刚才，我翻《六二班的语文故事》，找呀找，就是没找到当初发生在他身上的故事，我又遗憾又庆幸，遗憾是因为我没有在当时当地记下来，庆幸是跨越时间和空间我记下来后成了我们俩的故事。
记得那是2018年下半期中考试，我把试卷发下去了，一会小西拿着考了78.5的试卷和红笔过来，他让我看试卷，说是改卷老师改错了，没看清，少给了两分，我只随意看了一眼，发现是选词填空，两个空弄反了，他看我在看，就说如果他考不到80分，他爸爸回家会打他的，就在我准备给他加两分时，我发现他所谓的“正确答案”是写在改卷老师红色错号之上的，我瞬间明白了，但马上放学了，那么多孩子，我什么也没说。周一到了，早读时我把他叫到外面，我让他说实话，开始他不承认，我告诉他我不会怪他，他才告诉我，他改了答案，想加两分，我说你可以直接给我说，我会给你加的，他说他怕我像他以前学校的老师，以前学校的老师说挨打就挨打，不给他加，我听完很心酸，原来两分的背后还有这么多问题呀！父母要求必须考80，他们不知道孩子如此艰难，我想小西考试前目标就是80，考试中努力考80，考试后一直担心考不到80，发试卷时一直担心，看到不是80时又在一直思考怎么达到80，甚至拿着“80”分的试卷回家都是胆战心惊。80真的那么重要吗？从那一刻我知道作为老师我关注的不应该是分数，而是分数背后的孩子。我告诉他，以后如果他考不到80，也不用“处心积虑”地改题了，我可以帮他，我借给他“两分”，但是我借的分数必须要还，即使是接下来的时间里换不了也没关系，他要一直记着欠小学六年级的语文老师“两分”，其实我也有私心，这样的话，不管还上还不上，他一辈子也不会把我忘记。
现在想想，如果时光倒流，我应该多和他讲讲分数的意义，告诉他不应该被分数所束缚，只要多读书，多学知识，分数于我们就是额外的奖赏。对当时他说的每一句话我都记忆犹新，我在心里暗暗发誓，作为老师和父母，我只研究分数背后的问题，不会以分数来区分孩子，因为孩子是成长的，分数是一直变的，只要努力，总会在人生的赛场上取得让自己满意的“分数”。
近期，新型冠状病毒肆虐，钟南山的名字成为了与火神山、雷神山齐名的“三山镇疫魔”，瞬间网络疯传《 请告诉孩子，成为像钟南山那样的人，是读书的终极目的》……我当时就在想不知道读书求学的钟老先生是什么样子的？就这时，我读到了另一篇文章写道：钟南山上小学的时候，也是个调皮捣蛋的孩子，常常逃学去玩，学习也不好，还留过两次级。到了五年级，他有一次偶然考得不错，母亲知道了，特别高兴，笑着对他说：“看看，南山你还是行的啊！”母亲的鼓励，一下子点亮了钟南山的心扉。“我觉得妈妈一下子找出了我的亮点，就有了自尊心，从此就开始认真读书了。”也许，没有钟妈妈的鼓励，就不会有后来连救国人两次的妙手医士。是呀！不以分数定位孩子，也许偶然的一次鼓励就能成为孩子人生路上的明灯。
我感谢小西同学，让我知道了如何做老师，如何做父母，我会永远记住“这一课”，不以分数看孩子，去发现每一个孩子身上的闪光点，因为可能他就是未来的“钟南山”。
付嫣然
2020年2月6日22:28（立春第二天）
