一、教学目标
1.可以用“当运动距离相同时，比较运动时间的长短”的方法，比较物体运动的快慢。
2.借助计时工具进行测量，比较不同物体运动的快慢。
3.体会到重复测试在提高证据有效性中的意义。
4.体会合作学习的重要性。
二、教学环节
1.放汽车、自行车、行人运动的视频，让学生感受运动的快慢，接着在提问，不同的物体运动有快有慢，怎么比较呢？
生：能回答到，比一比
追问：怎么比？
生根据自己参加运动会和平时生活经验能想到的是，可以计时，看谁跑的远
接着引导学生思考，距离相同，怎么比较快慢呢？
生：时间
引出今天学习的课题，比较相同距离内运动的快慢
2.让学生看动物王国的100米跑步竞赛成绩的图片，在活动手册上按从快到慢的顺序填写动物的编号和奔跑时间。
这个排序对孩子来说还是比较容易的，所以这部分花的时间比较少，排序完全班一起说了动物的名次，最后总结了一下，相同距离，所需时间短的运动的快，所需时间长的运动的慢。
3.探索活动
（1）出示二个不同的小球，一条轨道（具有一定坡度）的实物，比较它们的运动快慢，请一个小组上来做实验，让学生感受合作学习的重要性。
先进行分工，操作员，发令员，记录员，计时员
每个成员干什么，请班上其他学生来讲解，老师进行补充，明确各自要求
记录员记录的数据最后在投影仪下展示，提现出他的重要性
最后总结，得出结论哪个小区运动得快，哪个小球运动得慢。
