在网上看到一个妈妈，说自己家的孩子上的是公立幼儿园，孩子每天只是做做游戏，幼儿园也不布置作业，孩子什么也学不到，这个妈妈非常的羡慕另一家的孩子上的私立幼儿园，那家的孩子每天作业都要做到晚上十一点，她觉得人家的孩子学了很多的知识，抱怨不应该给自己的孩子报公立幼儿园，在幼儿园都比别人家的孩子少学了那么多的知识，那要是上了小学不就差距越来越大了。
大家觉得这个妈妈的观点对吗？
其实我觉得这个妈妈太焦虑了，幼儿园学的那些知识，孩子就能一直领先吗？未必吧，这种不考虑儿童身心发展规律，拔苗助长型的所谓多学知识，有百害而无一利。
但是这种焦虑型的妈妈为数还不少，基本都是被“不要让孩子输在起跑线上”所误导了，可是那只是商家为了营销而创造的广告语而已。
这不，连教育部都来帮助焦虑的妈妈，怎么树立科学正确的儿童学习方法了。
近日，教育部发布了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。
指导意见指出：大班下学期要有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法。
为什么不让早早地学习小学的知识？因为儿童身心发展有他自身的规律，我们要关注儿童发展的可持续性，要培养有益于儿童终身发展的习惯与能力。在小班开始逐步培养幼儿身心基本素质，到了大班根据即将进入小学的特殊需要，实施有针对性的入学准备教育（身心准备、生活准备、社会准备和学习准备），这么做是为了培养儿童终生学习的习惯。
指导意见指出：校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训，小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。小学不得举办学前班。幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班。
有的家长看到这里，可能就觉得，幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，那么孩子上了小学一年级能适应吗？能跟得上吗？
放心吧，家长能想到的，教育部早就替大家想到了，我们来看看教育部是怎么安排的：国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。小学将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应教育，课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。
小学一年级的上学期，为幼小衔接适应期，学校在班级环境、作息安排等方面都会与幼儿园相衔接，让幼儿园与小学教育完美衔接。
教育部制定这样的规则，是经过了问卷调研，专题研究，听取了有关专家、小学校长、幼儿园园长、骨干教师和家长的意见后出台的指导意见，是有科学性和可行性的，将于2021年秋季学期试点先行，到2022年秋季学期开始全面铺开。
