【整理旧文字，记于15年底，二次职业教育所记。
以前干过很长时间职业教育，出去干了一段时间的别的活儿，15年又回来干了两年职业教育，又出去干了一段时间别的，18年再回来干职业教育，这辈子，干的时间最长的活，就是职业教育了。
干什么吆喝什么，有时候，说几句不好听的，其实也是恨铁不成钢的原因
希望职业教育好的愿望还是很强烈的】
离开职业教育好几年，不在其位，不谋其政，虽然也关注，但总是渐行渐远，有些陌生了。
重回职业教育，读了些东西，看了些学校，与一些校长、教师做过些交流，感觉职业教育这几年发展变化很大，虽然不像报纸电视上说的那么好，虽然也有很多需要亟待解决的问题，但确实比以前好了很多，并且继续向好的态势明显。
一是国家领导很重视。
习总强调：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。
让每个人都有人生出彩的机会。
习总要求：各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。
李总强调：职业教育大有可为，也应当大有作为。要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神，让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军，使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”，使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。
李总也要求，各级党委和政府要采取各种措施，关心和帮助职业教育工作者，推动社会各方形成合力，让现代职业教育助推经济社会取得更大更好发展。
二是现代职教体系正在逐步建立。
国务院发布《关于加快发展现代职业教育的决定》，教育部等六部门编制《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，省市也都制定出台了相应的实施方案；“3+2”、”3+4“等多种形式的职业院校学生升学深造通道已经打通，普通本科像应用技术型本科转型工作已经启动，专业学位研究生试点工作即将开始，人才贯通培养立交桥已初步建立；其他各项任务也在稳步推进。
三是职业院校基础能力大大提升。
通过实施国家职业教育创新发展试验区、国家示范性高职、国家中职改革发展示范校、山东省规范化中职学校建设等一系列工程，职业院校的基础能力大大加强，办学水平稳步提高，服务能力和吸引力不断提升。回来后，转了不少学校，明显感觉，进步很大。有一批能干事、想干事、会干事的校长，有一群有思想、有激情、理念新、很敬业的老师，规章制度基本完善，办学经费有所保障，设施设备相对齐全，招生环境有所改观，技能大赛成绩斐然。
向好的感觉很明显，不尽人意的地方也很多，属于很典型的革命尚未成功，同志仍需努力。
一是外部环境依然不优不良。
领导特别是高层领导对职业教育很重视，社会上包括教育内部很多人发自内心的瞧不起对职业教育，绝大多数家长不愿意孩子接受职业教育，上热下冷的问题很突出，职业教育二流教育的地位难以在短期内改变。
二是职教内部不适应现代职业教育的问题突出。
长期以来，受内外多种因素的制约，很多职业学校被动应付形势，管理粗放，放弃质量，自毁形象；部分校长教师精神倦怠，悲观失望，无心研究教学管理。国家启动现代职教体系建设后，密集出台一系列的政策文件措施，有些校长、教师没有及时调整工作状态，没有认真学习研读上级文件，没有正确领会上级意图，没有及时跟上现代职业教育建设的步伐。部分一线教师的观念、理念、学识、技能相对陈旧，也离现代职业教育的要求很远。
三是职业教育与经济社会贴合度不高。
职业教育直接服务于经济社会发展，只有贴近经济社会、融入经济社会，才能实现健康发展、持续发展。目前，虽然围绕服务经济社会发展、特别是校企合作、产教融合等方面出台了很多文件，制定了很多措施，也做了大量的工作，包括集团化办学，包括学徒制试点，包括订单培养、顶岗实习等等，各种见诸媒体的成功案例也很多，但实事求是的说，从面上来看，这方面的工作不太理想。
学校有学校的关注点，企业有企业利益追求，很难实现双赢，道不同不相与谋。自由恋爱有时候很难，市场经济下，政府对企业的调控力度有限，拉郎配显然不太合适，有时候甚至会弄巧成拙。职业教育校企合作是篇很难做好的大文章。
路漫漫，修远。
闲话闲说。
