说明：
在之前的文章中，我们谈完了思维导图是什么？怎么画？如何画得好看？以及如何迈开第一步和后续进阶等内容。
通过之前的分享，我们知道思维导图是一种以促进思维激发和思维整理为目的的思维可视化，非线性工具。而促进思维激发和思维整理，思维可视化的工具有很多。
所以，接下来，我们从思维导图出发，谈谈这思维可视化这条路上的其他图示方法....
本文干货点：
介绍八种常用图示方法及其用法！
配合案例讲用法，分享我的经验！
附上全图，供各位伙伴先从宏观层面进行感知认识
接下来，我们就上图所表示的内容展开一定程度的分析。
1，圆圈图
含义：由中间一个圈和外围一个圈组合而成，用图形来表达，即为
用途：
a, 训练思维的广度。譬如，头脑风暴，主题激发等
b, 测试对已有知识的掌握情况。
c, 特定情况下，定义某一问题，为分析问题做素材准备。
操作方法：
第一步，在中间的圈内写上一个名词，或者想要以此展开的“概念”，这个词被称之为“中心词”
第二步，在中心圈和外围圈之间写上围绕这个词而想到的词语，观点，想法等。
具体案例：
a, 做主题激发。可将主题词写在内圈中，然后围绕主题词展开想象，将大脑里相关的想法，全部写下来，做到内在思维的可视化。重点在，以数量保证质量！
b, 对已学知识的掌握。譬如以这八种图示方法为例，将“Thinking Map”写在内圈中，然后围绕此中心词结合已学的内容展开联想，然后将想到的写出来。这既是对该方法的训练，也是一次对知识的复习过程。
C，在生活中，我们在陌生情景下遇到困惑时，往往是没有太多资料进行分析的。那么，这个时候就可以利用圆圈图进行头脑风暴，获取关于该情景下的资料素材。然后在做后面的分析过程！
2，气泡图
描述：由内圈和与之相连的外圈组成。用图示表达即为,
操作方法：
第一步，填写中心词。
第二步，填写在外圈中填写用来描述中心词的 形容词。
具体案例：
a, 用气泡图来描述“思维导图”。那么中心词就为“思维导图”，然后在用相关的形容词或形容词短语来描述中心词。譬如“色彩鲜艳的” “像神经网络的”“弯弯曲曲的”“像树根似的”“漂亮的”等等
特别提示：
气泡图和圆圈图有什么区别呢？——这个问题留给聪明的你(⊙o⊙)哦！
3，双气泡图
描述：有两个中心，由两个气泡图连接而成。图形表达即为
用途：
用于对比和比较两事物。
操作方法：
第一步，选定中心词，这一次，选两个。
第二步，分别对中心词做分析（采用气泡图的方法）
第三步，找出两个中心词中相同的地方，放在中间，作为共同描述部分。
用途：
用于对比和比较两事物。
具体案例：
用双气泡图来描述爸爸和妈妈。首先选定中心词为“爸爸”“妈妈”，然后分别用气泡图对“妈妈”“爸爸”做描述汾西，同时将对两者相同的描述放在两者之间。
4，树形图
描述：像树枝那样分叉的样子。用图形表示即为
用途：
对事物进行分类
寻找事物间的共性与个性、寻找分类依据
应用途径：
建立众多概念之间的联系，寻找共性；通过分类建立知识体系，促进记忆等
具体案例：
5，括号图
描述：大括号下面有中括号，中括号下面还有小括号呢。用图形表示即为，
用途：
表示整体与部分之间的关系；
用来建立事物在物理，空间层面的联系；
应用途径：
展示知识间的关系，建立知识结构；展示事物与事物的组成部分，深入认识事物。
具体案例说明：
括号图是用来描述整体与部分之间的关系的。所以可以举个例子，例如“电脑=显示器+CPU+..."(前后对等就好啦）
6，流程图
描述：一步一步的，有先后顺序的表示方法。图形表达为，
用途：
用来表示事件的步骤，顺序，过程等。
用来培养程序性思维和统筹能力。
特别注意：
a, 流程图可分为封闭的和非封闭的(⊙o⊙)哦
b, 每一个步骤下面还可能包好小步骤。
具体用法：
很形象的即为，我们《学学思维导图》整体课程的设计，就是以程序化思想为主导进行设计的，将思维导图知识技能解构成步骤化的内容，伙伴们只需要按着步骤一步步去练习就好。这也是学习操作性知识的有效方式！
7，复流程图
描述：中间有事件点，以此来连接前因与后果。图形表示为，
用途：
用来描述事件的因果关系。认知事件的成因，后果以及解决办法。
特别提醒：
复流程图和流程图有什么关系呢？能否用双气泡图对此做一下描述呢
8，桥形图
描述：像脉冲一样，但又不一样。图形表达为，
用途：
用已知的事物去认识未知的事物，采用类比的方式。
建立新旧知识之间的联系，实现意义学习！
具体案例：
思维导图（A）在思维激发的功能（B）就像圆圈图（C）的操作结果一样（D）。
介绍完了这八种用来表达我们思维方法的图示之后，留下两个小问题：
1，这八种图示之间有什么关系？他们和思维导图又有什么关系？
2，还有没有其他的图示方法来表达思维？
此外，你能将其中的哪几种图示化表达方法立即用到你的生活当中呢？
至少，爱好思维导图的我们，可以用这八种图示方法，来一起分析一下”思维导图”。
你说呢？
