给Chloe英语启蒙可以说是一件偶然但又不得说事必然会发生的事
说是偶然。
那是15年8月下旬的一天，妹妹微信发了一个文章链接，大致内容讲的一位小女孩，在速食店这样的公共场所，用流利的英文跟老外交流，引发周边的顾客好奇，追问小孩的父母如何培养的。到这里，我之前想的是小孩要么是混血，要么家里的父母从事英语有关的工作或者海归之类的，要么就是小孩在上那种学费很高贵的国际学校，其实看到文章的最后这些可能通通否决，而只是父母从小给孩子听原版音频，看原版动画。于是那段时间我只要空闲就到处寻找类似的文章，希望从中能获得自己想要的信息，所以这就是所说的偶然。
其实那个时候英语启蒙的推广,还不如现在一样的,可谓文章到处泛滥，而我只是像瞎子过河一样，慢慢摸索着前进。今天，在我看了无数篇关于英语启蒙的文章后，才知道与宝宝一起研究探索实践学习英语这条路其实是根本也是必然现象。
说是必然。
英语作为一种工具和语言，却成了我们这代人长久费力去学习的技能，回看我们当时所用学习英文的方法，应该百分之百的人都是在背单词学语法，到头来你会发现背过的词记不住，记住了原本的面目，换了环境又不会用。换了环境又不会用，看到那一堆陌生的词汇，眼就晕，典型的捡芝麻丢西瓜。于是一开始学外语的满腔热血，在这样的打击下越磨越灭，越学越焦虑，越学越疲倦。我在学的很晕的时候，就曾萌发过将来想跟自己的宝宝一起学好一门外语这样的想法。所以我并不希望我我们这代人走过的老路，还去加在小孩的身上，而是希望英文作为一种美好的东西，自然而然的习得成为他生活的一部分，并由此享受到多得的多习得一种世界语言给她带来的广阔视野美好的探索机会。
于是这个小女孩的文章成了导火线，让我这个差点被埋没的想法彻底的行动化了。所以也可以说英语启蒙在我身上必然发生。
从萌发直到今天，在大量的实践后，才知道双语启蒙，其实是有还有其他更多的福利，而这些从和Chloe后来的路上得到了证实了。
福利总结如下：
第一，在亲子感情方面，过程就是高质量的亲子陪伴。
我在陪宝宝学习英文的时候，其实真的不认为是在学与其说学，不如说是玩视频互动的方式，比如我们一起唱一首英文童谣，做英文指令游戏，亲子英文绘本阅读，一起学跳视频里的唱跳动作。我上过早教班的课，包括很知名的。他们无非想传达的也就是亲子陪伴，体能动作发展，音乐感知发展，而这些在我们启蒙之路每天都会出现。
第二，在时间管理方面，越早启蒙会合理运用时间。
这一点也是最直观的，也是我一开始觉得觉得的唯一好处。像Chloe这一代的学校的英语学习，基本是从小学三年级开始的。而如果在他语言最敏感的时期就去把英文学好了，将来别人用于英语学习的时间她确可以去做其他感兴趣的事情。
还有如果拿英语和数学/思维来比较，明显英语提前学的时间结省远高于数学/思维。3-5岁的小孩子，在思维/数学方面，相差一年会相差很大。小班需要1个小时才能学会的东西，到中班可能只要20分钟。而英语，特别是听力和口语，提前一年学的效果可能可以达到80%以上。
所以，在有限的学习时间内，我们要尽量把英语提前学掉，从小学开始尽可能地把宝贵的时间留给其他学科，这样才能达到最佳效果。
第三，在效率方面，早期启蒙对宝宝来说会轻松且事半功倍。
因为这时候宝宝就像一张白纸，他的大脑就像一颗崭新的硬盘，输入的信息都能很好的保存起来，只是很多时候它不会立即向你展示这些信息罢了。从他们的骨子里就会觉得英语就跟他每天吃饭睡觉一样，本身就应该是固然存在的。而且早期就英语输入的宝宝，语言水平很容易跟母语者持平的。
还有英语启蒙晚，一是容易有心理障碍，出现所谓的“语言自尊”现象，怕说错写错。二是容易出现“中文强势、英语排斥”现象。按照母语发展规律，孩子2—3岁时就开始显现中文强势地位，而母语一旦呈现强势，就形成“母语语言习惯”，会在一定程度上干扰、影响英语的学习，使得从接触到接纳一门新语言的适应过程比1岁前接触英语的孩子更漫长。三是容易出现“认知水平与英语水平不匹配”现象，英语启蒙越晚，两者间的不匹配程度越高，这种矛盾体现在选材上，符合认知水平的英语学习素材，语言却偏难，孩子跟不上；符合孩子实际英语水平的学习素材，情节却又太低幼，孩子没兴趣。想要找到孩子能看懂、又想看的资源真是需要费尽心思。
现在我在很多育儿群里，谈及英语启蒙，有大量话题与如何让孩子愿意接纳英语有关。Chloe8个多月就开始接触了英文绘本，汉语、英语对他来说就是两种不同的声音而已，选择资源只是兴趣，无关语言。
第三，在性格培养方面，学习一门外语有助于提高自控力。
研究报告表明，学习多种语言，能够提高孩子的认知力和自控力，而不仅仅是在语言上的优势，原因是双语宝宝在说另一种语言的时候，必须抑制另一种语言的干扰，自制力从本质上讲就是抑制另外一种事的干扰，而将注意力集中在将来要实现的事情上，双语宝宝开口说话的时候就在练习听力了，因此他们比单语的宝宝有更多的训练机会，出于自控力更强也不足为奇了。
第四，学一门外语多一种思维角度看世界。
通过全世界通用的英文，只是把它作为一种工具，一把钥匙去打开世界的大门，，去喜欢的领域走走。学过英文的人都知道很多先进的领域都是英文原著而翻译过来的，翻译过来的东西其实会失去很多原本的美好。其实我也是在深入学习后，才知道很多词根本不能一一对应翻译的，读了英文原版的书，再回头看到翻译版，总觉得失去了原来的味道。如著名的Goodnight moon,里面的原句句句押韵，读出来朗朗上口，而翻译版只能是读个概念，这样的韵律是当然是无法感受到的。
多了一门语言，就多了一个思维，眼界就可以扩展到全世界世界。
上面的这些，我已经开始慢慢尝到味道了，所以我萌发想法，后越走越坚定。在这期间，其实也遇到了很多的疑问，包括自己身边的朋友，家长，这是自己喜欢才让孩子学，学好了，又能怎样让孩子出国吗？反而，从我的角度我目前还是很狭隘的，不希望她能出国，我希望他留在江苏，最好是留在我的身边，我自己深知远嫁的感受。
所以现在很感谢Chloe，能让我能深入的研究何为语言学习，为什么要学外语，如何学。回看之前自己的学习英语之路，就是根本不懂道理，盲目去学，最后学好也是不可能的，与其说我们不懂，不如说当时的外语教育也没有搞明白。其实英文只是跟中文一样与人交流的文字，是用来学习查阅成长的一种工具，而我们当时把英文却是作为一门学科去学，作为一门知识去长久费力的学习，我们并没有回归到语言的本质。
