我个人觉得，课后作业，是老师的额外付出，意在加强课堂学习效果，是老师负责任的一种表现。教学大纲并没有规定老师必须留作业，课后作业纯粹是老师的出于责任，自愿承担的额外负担。老师并没有批改作业的义务，批了当然好，没批也不算老师错。
让家长参与监督孩子做作业，初衷并非是老师偷懒，而是担心学生的学习自觉性，让家长在老师看不见学生的时候，协助督促。老师不可能让家长做家长根本不会做的事情，不可能要求家长像学生一样会做各种试题，这不过是有些家长发怨气碰瓷儿而已。老师当然可以不这么做，听之任之，爱写不写、爱管不管，若这样，家长就高兴啦？就觉得那是好老师啦？看问题不要想当然。
我有个做工程的朋友，不知在哪里学的一套理论，老师因为他儿子学习成绩不好，把他叫到学校里去谈话，他倒恼了，呵斥老师：我把儿子送给学校了，教不好我还没找你呢，你倒找我来了！在酒席桌上，得意洋洋地学这一段，满桌都鼓掌，说他说得精彩。唯独我呸了他：尼玛逼，难道你牵一条狗给学校，学校也得教它数理化吗？你自己生了个儿子是猪脑子，难道这也要怪学校？老师找你去，是老师有责任心，不找你岂不是老师更省心？果然，直到儿子毕业，老师也没再找他。
以老师给学生批作文为例，可以批四个字“继续努力”，也可以批八个字“架构不错，细节不够”，也可以批几十个字，也可以批得比作文本身的字数都多。批多批少，完全取决于老师的时间、兴趣和责任心。可以肯定，老师多说几句，学生就多受益；少说几句，就少受益。一个班级五十多学生，别说批改了，就是把作文都看一遍，也是巨大的劳动付出。当然，我指的是认真地看，不是乱看。这种情况下，老师有一些课后补习的办法，比如加强阅读、每天朗读。老师把这个方法告诉学生，又担心学生偷懒，便跟家长沟通，要求家长每天早上做早饭的时候，监督孩子朗读一篇文章。有点脑子的家长，都会感激老师这种责任心；没有脑子的家长，就会误解为老师逼着家长和孩子一起受罪。后者，老师不再搭理他们就是了。也只能如此。
