阅享阅美第九期阅读的主题是“非虚构儿童文学作品”，这一期的阅读让我感受颇多，与以往的阅读体验都不同，我感受到了一种不一样的生活环境，有太多关于贫困、疾病而在挣扎中求生存的孩子、家庭。

没有阅读这些书的时候真的是很难想象，虽然自己不是富贵有钱人家，但从小到大也一直都是衣食无忧健康快乐的成长。

如果不是自己读到舒辉波著的《梦想是生命里的光》这本书，我还真的不了解原来生活会有这么多种的窘迫与困难。

《梦想是生命里的光》用十年回访前后对比的方式，将这些孩子从童年迈入青春期最关键时刻的成长经历用纪实的文字描述出来，作者用“我”和受访的孩子“我”的第一人称来写作，读起来就会很容易进入到情景当中。

越读就越觉得自己对这个社会缺乏深入与足够的了解，不是我以为和想象中的那种“歌舞升平”，也许是我的个人世界被保护得太好，以至于视野狭窄，只有在读这本书的时候才会对那种苦难、穷苦、有了更多的了解。

读《梦想是生命里的光》这本书的时候想起曹文轩在一个讲座里讲到的一件事儿，有一个学生问曹老师，你知道我在冬天里最喜欢做什么事吗？曹老师表示不解，他的学生缓缓而道，她说：“冬天里最喜欢的事情就是刷碗，因为想在刷碗的时候找到一点油腻的感觉。”

在六十、七十年代几分钱或一两毛钱的蛤蜊油，都会因为家贫而买不起， 所以只能在冬天洗碗的时候找到一点油腻的感觉。

听到这样的话我触动特别深，以前总是不相信但是我现在却深信不疑真的会有如此捉襟见肘窘迫的生活。

人是复杂的，形形色色善恶并存的，舒辉波著的《梦想是生命里的光》里面每个名字每个孩子每个家庭都有着各种艰辛与不幸，读这本书的时候边读边会觉得自己是无比的幸运与幸福，然后在心里暗自发愿，不要再有任何的抱怨和怨言了，生活给予我的已经很多了，要多知足常感恩。

这本书里，我印象比较深刻的是有一个女孩的姑姑用谎言欺骗大众居然骗了一年又一年,都不敢相信人的胆量怎么会那么大?怎么能编织到自上到下无人识破?生存的底线到底在哪儿?

读完这本书再回想谈凤霞老师在讲座中提到“非虚构儿童阅读的意义”时说到非虚构文学的五个力量，1.真实的力量 2.直面的力量 3.认识的力量 4.思考的力量 5.改变的力量。

我结合讲座来读书，边阅读边回想那 5 个 力量，感觉自己心中涌动出更多的“能量”，很想把能量转成力量。

有首诗中说，总得有人去擦亮星星，它们看起来灰蒙蒙。那我想说，总得有人去做一些无利益却有意义的事情，比如说，去播撒阅读的种子。总有些人要舍弃舒适轻松的周末时间去奔波于各个地方做公益推广。

这次共读，又再一次让我重新思考工作的意义与方向，我们是惠民工程， 所有的活动普及和推广的目的是锦上添花好还是雪中送炭好？怎样可以有效果有实际意义的帮助到真正需要帮助的家庭呢？

如何做到有内容内涵而不是流于形式？个人力量虽小，只要去努力推动，去认真的实践，或许就会带动更多的人。

德国著名的哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》书中说到“真正的教育就是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

在这“阅享阅美”一周年纪念里想插点题外话，特别感谢芝麻团长和红荔三期的同学们，在这一年的共读里，我在慢慢改变，我在渐渐成长，深知自己底薄，唯有多努力多读书才能与大家有更多的深入探讨。

感谢一路带领与提携。感谢唤醒我灵魂的领读者们。

这一期文字书，我读的是舒辉波著的《梦想是生命里的光》，谈凤霞、孙清越著的《剑桥彩虹 开》，马克·克雷默《哈佛非虚构写作课怎么讲好一个故事》，《逝者如渡渡》我目前只是看了几个篇章，最近每晚睡前，我都会慢慢地读几页给儿子听，他都已经看完有些时间了也还愿意再听我读，每每当我 读到声音有些哽咽时，他都轻轻叹息：“人类在自我毁灭。”

这一期共读，主持人列的图画书书单我几乎都有阅读，每读一本图画书， 我都有一个习惯，就是边看边想是否适合开展主题阅读，如何设计成一场主题读书会活动。

我觉得图画书阅读，最终也是一种教育，是让孩子们自辨善恶自分美丑以及各种认知与学习。

22日听了芝麻团长对《极地重生》的讲读，我对这本书又有了更深的认识，绘本阅读从来都不简单，一本书的主体阅读延伸会触及到各种层面，唯有用心与专注才能读得更好。

引用瓦尔登湖里的一句话作为第九期“非虚构儿童文学”共读作业的结尾，“时间决定你会在生命里遇见谁，你的心决定你想要谁出现在你的生命里，而你的行为决定最后谁能留下。”

                            2017年10月24