领导工作解决愿意干的问题，管理工作解决干得好的问题。
狭义的管理=计划组织协调控制。
干得好=学校整体工作干得好，再好的管理不能保证每一个个体是优秀的。
管理工作的好坏，对于个体来说就是一个概率性的事件。管理的好组织当中的个体能够有效工作的概率就大；管理的不好，组织当中的个体不能有效工作的概率就大。作为一个组就是一个学校追求的不是每一个人都好，而是整体上要更好。
听了上期可能会问：既然解决了领导问题，大家都愿意干了，那整体上肯定就能干的好了？不一定，因为领导工作是解决个体的工作意愿问题。但是这个组织，只要我们这个学校它是由众多个体组成的一个整体，涉及到步调一致的问题。整体效率的问题，即使把全世界最优秀的人都集中在一起如果不能解决步调一致整体也有个问题，也有可能结果就是一塌糊涂。
管理当中的计划组织协调控制这四个职能解决的就是学校作为一个组织的步调一致整体效率的问题。解决的是这个学校能够高效有序运转的问题。
领导工作是解决个人问题，而管理工作是解决集体问题。
领导工作解决的是个人工作意愿，管理工作解决整体工作结果。但还是要反复强调领导工作与管理工作不分家不仅仅是因为领导，工作解决个体，愿意干的问题。管理工作解决整体干得好的问题。更重要的是这两个职能他们所起的作用是互相影响，互相支撑交叉一起的。
领导工作，解决个人意愿的问题，只有愿意干才会更愿意接受管理当中的各项制度束缚。乃至接受自己没干好，所受到的处罚，否则，这个组织架构再完善各种制度，再完备大家心里不愿意接受这些制度，也会形同虚设。反之，如果管理制度的薪酬制度或者股权制度没有吸引力解决不了大家正常的物质生活问题。或者说我们其他各项制度不合理，就会反过来影响我们各项领导工作的时效，使命和价值观，未来前景，对老师的三个关心，都不会被大家所接受。认为学校是在耍花枪放空炮。
注意补充：我们追求的是大概率的接受，大概率的认可。对于不接受认知不强，我的的职责是让他们认知到。
管理的原点：注意这里的管理是包括领导工作与狭义的管理工作的广义管理。原点，就是要满足人之所以为人的两个根本属性，物质属性和精神属性缺一不可。以人为本首先就是要把人的本质认识清楚。
不仅要利益共享，还要心有所依，魂有所归，这才是一个组织的全部价值，换句话说，如果真的能够给员工提供这两个价值。那这个组织一定是一个优秀的组织。例如谷歌。
——如何理解领导工作和管理工作相互支撑？
领导工作管理工作两条腿缺一不可，领导工作解决了还要解决步调一致问题。管理工作反过来影响领导工作的推进，同时尽管具体的计划组织协调做的再好，人们不愿意做效果也是相差甚远。
