上午第二节课，接到了一年级班主任的电话，一个小孩子从到校就开始闹腾，我实在是拿他没有办法了，你赶快过来看下，帮忙处理一下吧。
等我走到教室，发现除了一个小孩子站在讲台前外，其他都挺正常，与我所想象的画面完全不一样。我以为是学生的事情已经解决了，也没有什么大不了的事情。老师哭笑不得地和我讲述了事情的经过。
陈同学早上因为在家里看电视晚来校了，因为班主任有说，早上迟到了是要被罚站在教室门口的，所以一直都在哭闹。来到学校，老师没有处罚他，可他还是不肯进课堂，事情就这么僵持着。孩子嘴里一直念念有词“哼”“哼”“哼”……
据了解，这个孩子已经不是一次两次如此行为了。只要迟到了，就发脾气，不让老师上课，让家长来，家长来了也还是一直哭，班主任、家长都拿他没有办法。
花了好多心力，我和班主任终于将其抱至办公室，他又开始各种拗、不配合。在观察他的同时，我女儿的影子时不时在他的身上闪现:知道哭没用，就是不知道怎么办，一定要我们同意她的某种行为（其实同意了，哄她也是不对的），似乎只有等她心里的火发泄完了才可以。
回想女儿的种种，思考着该如何开导陈某某，整个过程，我一直观察着。可喜的是，班主任一直控制着自己的情绪，没有与他发生矛盾，可他却抱怨班主任也会乱发脾气……
班主任因为有课出去了，我让她关上了门。我趁机让他在班主任的位置上坐了下来，双手握着他的手，蹲在他的面前:“我告诉你哦，我的女儿也和你一样一样的，也会哭闹。你想知道她是怎么做的吗？我是怎么让她不哭不发脾气的吗？”他显然安静了很多，不再“哼”！期间我和他进行了真诚的交流，站在他的立场上，引导他深呼吸……渐渐地他开口说话了，告诉我不再早上起来看电视，遇到问题不再哭，想回教室上课，并和班主任道歉。多棒多懂事的孩子？母亲来了，他也没有要求妈妈怎么样，我告诉他，妈妈的事情，我来沟通。
之后询问妈妈，原来，昨天晚上，他把同伴的头打破了，送到医院，很晚回家，估计也有点担心。第二天又遇到了迟到，要被批评。他是因为害怕而不知所措，左也不是右也不是。小孩子的世界真是神奇！
