只有学习了学习的方法之后，才能进步。 ——查理·芒格
书名《学习力：颠覆职场学习的高效方法》，一本介绍学习方法的书，豆瓣评分8.1，有这个评分的书籍应算是必读书籍。
美国著名教育布鲁姆提出知识分为四类：①事实性知识；②概念性知识；③程序性知识；④认知性知识。
作者在本书中重点介绍了前三种知识的三种学习策略和五大实用技巧，以及三种技能的学习方法和学习示例，有理论知识，有应用示例，非常完备，在充分理解的基础上，运用这些方法，肯定能达到事半功倍的效果。
三大学习策略
策略之一：功利性学习
功利性学习，就是从从实际需要出发，学习后立马应用。
为什么要功利性学习？
因为大脑很懒，人类大脑在长期进化中，形成一个原则：能不用，则不用，该用时，也不用；而且大脑也很幼稚，容易被满足感欺骗；同时绝大多数人的大脑也是个非常不靠谱的存储体，刚学会的知识，很快就会忘记。而功利性学习策略能避免上述三个问题。
怎么做到功利性学习？
简单三步就能做到。
步骤一 选问题，以解决问题为目的去学习。问题不能贪多，一次以解决一到两个问题为佳。
步骤二 定范围，根据问题的轻重缓急确定学习内容的范围和学习顺序。确定先集中解决哪个问题，因为大脑在多线程处理问题方面有很大缺陷，所以一次只做一件事情，把这个事情闭环。
步骤三 实际用，学后要马上用，这个是关键。第一次用的时候，要严格地套用，这样你才能根据反馈结果证明这个方法到底有用还是没用。只有严格套用，你才能真正理解所学的方法，才能知道如何根据实际情况改进方法。
策略之二：搭好框架
所谓框架，就是解决某类问题的一系列步骤。框架由两层构成，第一层是问题类型，第二层是各类问题的一般解决步骤。
一个好的框架有三个衡量标准：
标准一 整体性，框架必须是完整的。
标准二 调整型，框架可以灵活调整，不能呆板固定。
标准三 转换性，框架可以同步转换，以支撑新目标的实现。
策略之三：做到可迁移
可迁移是指把在一个情境中学到的东西迁移到新情境中的能力。
培养可迁移能力，可从下面三个方面着手：
一、组织好先前知识和先前经验，不在从零开始。
要善于总结复盘，从一类问题的解决步骤中提取这类问题的固定框架。
二、在多样化情境中应用，而非单一情景。
将已形成的框架，应用在不同的场景中，根据实际情况改进，衍生多种框架。如果没有条件，可以自己模拟演练，形成理论框架，在有条件时，验证框架的可用性。
三、对知识做更高层次的抽象。
对知识做更高层次的抽象，需要很强的抽象能力。培养这种能力有两个行之有效的做法。
①将具体问题概括、抽象为问题类型。
②从更本质的原理、规律出发去思考问题。
本书的第一部分是本书的精华部分，第二部分和第三部分是对第一部分在不同的场景下的灵活运用。所以如果时间少，只读第一部分就能得到整本书的精华。
