2021年11月19日 星期五 多云
损坏公物要赔偿，人人都会认同的不需要多说的规则。
今天，我发现教室后面卫生角的扫把和垃圾铲摆放凌乱，请了坐在最后一排离卫生角比较近的启玥同学过去把它们摆放好。
不一会儿，启玥举起了一根居中截成了两半的扫把杆给我看：“老师。”
我看见她右手那一半棍子连着可以让扫把悬挂起来的塑料头，左手的那一半还紧紧连着扫把头。可见，如果不是断了的话，这把扫把还很结实，还能用很久。
“怎么回事呀？扫把怎么断了？”
启玥耸了耸肩，拿着扫把杆的双臂往下往外一滩，做了一个“我不知道”的动作回复我。
听到我的问话，全班学生纷纷看过后面，马上七嘴八舌地说了起来：“是启振昨天下午搞烂的。”
“他下午等晚托的时候都故意进教室来，手撑在桌子上，在过道上跑来跑去。”
“我们在扫地，叫他不要进来，进来了不要跑，不要影响我们扫地。他还说不关我们事。”
“昨天他又进来这样子跑来跑去，结果就把放在过道上的这把扫把给踩断了。”
“他每天都是这样。”
......
全班学生都显出义愤填膺的神色。
我拍了拍手，学生安静了下来，我问：“昨天是启振值日吗？”
“不是他值日，但是，他就是要进来捣乱。”
“就是，就是。”
看来，每一个在教室值日的学生都知道启振的行为，也都很讨厌他这样做。但是，每次阻止都没有效果。我奇怪，他们值日时，我都在场，怎么就没有一个学生向我反映这个问题？他们想私下了结？现在看来，还是出现他们不能解决的后果了。如果我不请启玥整理卫生角，这件事情会不会被一直隐藏起来，会不会一直没人告诉我？
“好，我知道了。”我又拍了拍手，学生按压下了到嘴边的话语，安静地听我说，“扫把是班级公物，损坏公物要赔偿。同意吗？”
“同意。”
“如果故意搞破坏，性质恶劣，就要严惩，对吧？”
“同意。”学生的声音越来越大，“就是要有一条这样的班规。”
“好，你们说到班规，我告诉你们我以前那个班的一个班规。你们知道我们班现在用的粉笔不是学校的粉笔，是我的私藏吗？”
学生一副现在才知道的神色。
我接着说：“我以前那个班，有一条班规，如果不小心破坏公物，照样赔偿。如果恶意破坏 ，要赔偿三份，作为惩戒。那时有学生下课随便玩粉笔，故意折断粉笔，结果就要赔偿啦。我们还要求赔偿的粉笔必须比学校的粉笔要好的。你们看看，学校的粉笔很多粉尘，一写字，粉笔灰哗哗地掉下来。这个粉笔就不会这样。”
学生开心地笑了起来：“我们现在也这样，恶意破坏公物，要赔偿比学校更好的，赔偿三份。”
“好，就这样。启振，你这个周末买好三把扫把，下周一带来，要比学校的质量好。我会跟你家长说，并且必须要用你的零用钱买，不可以爸爸妈妈出钱。”
学生幸灾乐祸地爆发出了大笑，接着雷鸣般的掌声响了起来，还加上了带着重点语句的叮嘱：“记住，要比学校的质量好，三把。”
看来，要花掉启振的零用钱，给了他们莫名的快乐，太不厚道了！
“可是，老师，我不是故意的，不是恶意破坏。”听到要用自己的零用钱，启振马上苦了脸。
“你每天故意到教室里来影响我们值日，故意走来走去才踩坏扫把的，这样还不是恶意破坏？”有人反问他。
启振可怜巴巴地看了我一眼，没有反驳，只是小声地说：“老师，能不能买两把呀？”
我想告诉他我并没有心思和他讨价还价。他周围的同学比我更快速，大声且坚决地对他说了：“不行！”
他眨了眨眼睛，没有说话了。
“老师，他说要买比学校质量差的。”又有人把启振的小声嘀咕说了出来。
“不可以。”我说。
启振仍然眼巴巴地看了我一眼，没有说什么。
“以后，我们就把这条班规加上去。如果还有谁恶意破坏公物，赔偿三份，并且只能用自己的零用钱买。同意吗？”
“同意。”学生们异口同声回答，看来，他们对自己不会恶意破坏公物很有信心。
我更希望班级的公物一直完好无损，除非自然损耗。
破坏公务要赔偿，小小惩戒，希望让学生懂得并好好爱护公物，把班级和学校真正当成自己的家，像珍惜家里的物品一样珍惜公物。以此类推，形成意识，好好爱护和珍惜社会公共设施。
