依据题目中的数量关系可以把加法模型分成四类，分别举例如下：一、“部分—部分—整体”型问题所谓“部分-部分-整体”型，也就是把两个部分合成一个整体。例1：笑笑的左手有2支铅笔，右手有3支铅笔，笑笑一共有几支铅笔？例2：第一组有6位同学，第二组有7位同学，一共有多少人？例3：第一组有男生4人，有女生3人，第一组有多少人？例4：奇思拿了4朵花，妙想拿的和奇思同样多，他们一共拿了多少朵花？二、“添加型”问题所谓“添加型”，就是起始量加上添加量得到结果量。例1：操场上原来有3个小朋友在跳绳（起始量），又新来了2个小朋友（添加量）也来参加，现在有多少个小朋友在跳绳（结果量）？例2：淘气原来有3本数学绘本（起始量），妈妈又给她买了5本（添加量），淘气现在有多少本数学绘本（结果量）？例3：从前面数乐乐排在队伍的第5个（起始量），从乐乐再往后面数4个（添加量）是欢欢，欢欢排在队伍的第几个？（结果量）三、“拿走型”问题所谓“拿走型”，就是“拿走量”加上“剩下量”得到“起始量”。例1：妈妈买了一箱牛奶，已经喝了8盒（拿走量），还剩下4盒（剩下量），这箱牛奶原来有多少盒（起始量）？例2：劳动课上要做一些花，第一组同学已经做了9朵花（拿走量），还剩5朵要做（剩下量），这组同学一共要做几朵花（起始量）？四、“比较型”问题这类问题是两个数量之间的相差关系，第三个数量并非实际存在，只是这两个数量间的差异。例1：本周，月月得了3个小贴画（较小部分），涵涵比月月多2个（差异部分），涵涵得了多少个小贴画（较大部分）？例2：妞妞有8本数学绘本，亮亮比妞妞多3本，亮亮有多少本数学绘本？例3：劳动课上，淘气折了3只小船，比笑笑少2只，笑笑折了多少只小船？
加法模型
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