每个孩子都有自己的闪光点，或许他在这个方面不怎么突出而在另一个领域却有着超出其他人的能力。
前段时间小学刚刚举行了校园运动会，一位班级老师先让孩子们踊跃报名参加，这位老师班级的一位学生平时表现都不突出，学习成绩在中游偏下的样子，因关注度少，老师对这位孩子的情况也不是特别了解，在这位孩子主动报名参加运动会时，老师没报什么他能为班级争光的希望，给他报了个名就当重在参与。
这种现状似乎是很多学校都普遍存在的问题，老师的目光基本都是停留在班级那几位学习成绩好的学生身上，对学习成绩相对靠后的学生来说，教师花在他们身上的时间就会少很多，对这类孩子的关注度可能也就少之又少了，但班级的这类后进生就是班级的差生吗？他们就应该接受这种特殊对待吗？难道老师眼里就只有优等生和后进生这两个区别吗？还是说后进生是班级里的差生是无法改变的一种现象呢？
给予后进生的帮助应该是每位老师应该努力去做的，这也是一位班主任工作重要的工作之一！
后进生只是孩子一种短暂的状态，“后进生”一词并不是孩子永恒的标签，因此学校老师更是应该给予这类孩子更多的帮助与关爱，让这类孩子有所发展。
对于一些偏远的县城或者是农村，大多数的孩子都是留守儿童，孩子的监护人都是年迈的爷爷奶奶，他们在学习上是很难给到孩子实质性的帮助的，很多爷爷奶奶可能字都不认识怎么能给予孩子学习上的帮助？这类孩子他们的学习途径就是班级里的老师，如果连班级里的老师都是根据学生成绩把孩子分成三六九等，甚至是放弃对这些成绩较差的孩子，那这些孩子想要学习进步就更难了，农村相对于城市来说有着许多的差别，比如学习环境，师资力量，家庭环境，家里的爷爷奶奶就算是想在学习上帮助孩子也都是心有余而力不足，所以老师对孩子的教育就起着很重要的作用了，这并不是说明家庭教育就不重要了，不管城市或者农村，对于孩子来说只有学校和家庭配合好对孩子的进步是很大的，这只是对于农村孩子的生活现状来说家庭教育对后进生的学习帮助不是特别大，老师肩上的责任就会更重。
再来说说那位孩子在运动会上的表现吧，不出所料的，这位孩子的耐力特别好，在800米的跑步比赛中为班级获得了第一名的荣誉，老师同学都对他刮目相看，那位孩子平时怎么说话，但这次比赛成功后似乎也变得自信了许多，这时那位老师才开始觉得应该用发展的眼光去看待每一位孩子，每位孩子都有自己的闪光点，这些闪光点需要老师去发现并帮助孩子使其变得更好。
但是老师的职责也并不是仅仅只有交给孩子知识技能，还应该要让孩子养成良好的的行为习惯和思想品德。
听过这样一个故事，一位刚参加工作的老师，他也很喜欢他的工作岗位，教书是他看来很重要的一件事情，在一次课堂上，他在讲一个知识点时，下面有两个学生因为一点矛盾有了摩擦。老师站在讲台上继续讲着他的知识点，就这样看着底下的两位孩子你一拳，我一拳的挥舞着拳头，也不加以阻止，在他看来教书要比育人更加重要，结果最后的结果是两位孩子被送到了医院，他也收到了领导的批评。
夸美纽斯说“教师是太阳底下最光辉的职业。”我们应该要热爱这份事业，更要热爱每位孩子，交给孩子他们不知道的事情，传授给他们知识，培养他们各方面的能力关注他们身体和心理的健康成长，促进他们各方面的发展。
或许每个人的能力都有限，或许每个人都不完美，孩子如此，老师也是如此，我们更加需要和孩子一起成长，在帮助他们成长的路上让自己也得以成长。
除了父母以外，孩子遇到的每一位老师对他也很重要！
