祝澜 焦点网络初级8期 分享第60天 2018-2-25
当孩子考试成绩出来了的时候，你要想跟他(她)更好的去聊，首先是自己先稳住。想稳住就想自己的初心是什么？跟孩子聊的初心是什么？是通过聊让孩子的成绩能够更好，而不是发脾气。如果发脾气，孩子可能会更烦。孩子的情绪非常影响孩子的学习。当一个人心情不好的时候，他不会学进去的。在家里经常吵孩子、训孩子，弄得乌烟瘴气的，他(她)对学习可能是愤怒或愤恨的，他(她)就非常不喜欢学习。因为他(她)没有获得那种快乐的感觉，更没有成就感，也没有希望感。成就感让人想做一件事儿，而希望感是想让人更想做一件事儿。没有成就感和希望感做它干什么。
其次，征求孩子的意见问他(她)是否愿意跟你聊一聊，但同时你得换位感受。如果你是孩子，成绩下来了，父母跟你聊的时候，你希望父母怎么样，你不希望父母怎么样。你都要换位去感受，不要冒然的去聊。
征求孩子意见后，他(她)愿意跟你聊了，然后问他(她)怎么想的，他(她)希望后续怎么样。他(她)说：＂我希望后续考的更好。＂具体化：考的更好指的是什么？怎么样算更好？最好具体到总成绩是多少？每科又是多少？班级排名是多少……等等。都要非常的具体，越详细越好。当他(她)接下来想要的目标非常详细，最好写在纸上，白纸黑字，写出来之后就更清晰了。再和他(她)聊对此次成绩的看法、想法、哪些地方做的还不错，孩子可能会反思做的不好的地方。此时，我们不要说谈好的方面，孩子想谈不好的我们就跟着聊，听他(她)说，不用那么快的转变。先聊着一会儿再转变，聊不好的的时候，你感觉差不多了，再问：那你感觉这次做的不错的地方有哪些？他(她)可能就会说做的不错的有哪些。从中的收获了什么？对你接下来的学习有什么启发？例如孩子感觉英语学不好，想改变。我们可以问他(她)之前有没有学的比较好的时候，什么时候学的比较好，那时怎么学的，然后最后落脚到接下来具体怎么学，具体怎么做，非常具体，可能他(她)就知道怎么做。
当然，他(她)即使说了，最后不一定完全按他(她)说的去行动，这是很正常的，所以你不要很纠结，他(她)说了为什么不做，规则这样定了为什么不弄，别太纠结，大差不差，就是不错的，能坚持一部分就是很难得的。
以上案例是网七课堂上刘老师讲的，我疏理了一遍。通过整理，一方面是要做好＂水引子＂。引导不能太快，目的性不能太强。要像打太极那样，对方用力过猛打过来，我们不要急于反击，要拖一程。待对方耗力了，我们再均速推进。另一方面是要做好焦点的理念：目标一一资源一一一小步。找到初心，挖掘资源，关注一小步的进步。
