“萌萌哒法霖呀，上课很乖，下课也很能跑，也能担起一个小哥哥的责任，照顾自己的妹妹，不过老师希望你能在将来更加开朗一些，老师希望你一切安好！”“齐俊已经是个大男孩了，有了自己的主张和看法，各方面也很突出，不过老师希望未来的你能戒骄戒躁，不断发展自我……”7月15日，随着山东师范大学历社学院三下乡社会实践服务队的支教活动接近尾声，在最后一节班会上，支教课堂上每个孩子都收到了自己的“专属”个性奖状。
在支教课堂上总共有17个孩子，如果有人没有拿到奖状就会很失落，所以实践队的成员们想了一个办法，每个孩子能获得独一无二的奖状，希望他们将来能够更加努力，对自己和学习充满自信和兴趣。
这次的奖状上不再是单纯的给孩子们贴上一个标签，而是写上具体事由，是赞许孩子们的某个行为，以及实践队成员对孩子们们未来发展的几点小小建议。成员们认为这样更有利于培养孩子们的健全人格，如果一个孩子考了满分，不能只夸孩子聪明，而要夸奖他很努力或者某个行为习惯值得学习和表扬，这样他才会更加努力做好并保持良好行为习惯。三好学生永远都是给学优生的，而忽略了学困生，久而久之成绩相对较差的孩子就会越来越没有自信，就更对学习提不起兴趣。
所以实践队的成员们希望通过这次颁发个性奖状，让孩子们学会肯定自我，发现自己身上独一无二的‘闪光点’，撕掉学优生和学困生的标签，努力尊重每个孩子的个性健康发展。通过个性化的评价，让每一个孩子感受到被接纳、被肯定，从而获得成长的能量、促进个性的发展，使每个孩子都成长为最好的自己。”这就是实践队成员们所最希望看到的。
