我理想中的班级是这样的：大家都有着共同的理想和追求，大家团结互助，互相尊重，大家会为某人的失败而懊恼、为某人的困难而焦虑，为某人的进步而骄傲、为某人的成功而欢呼。
如今我正带着我的孩子们向着这个理想出发。
平时我努力让自己做到放平心态， 静待花开
我们都希望学生能健康成长，更好地接受教育，不希望学生常规检查有任何处罚、扣分情况，对学生的错误我们有时会大发雷霆，甚至气急败坏。事后静下心来想一想，他们还是孩子，人总是在错误中成长的。所以我经常给孩子们说的一句话就是：你们是孩子，我可以允许你们犯错误，因为你们有犯错误的权力，但你们更有改正错误的义务。犯错不可怕，可怕的是你认识不到自己的错误。所以我总是以平和的心态去看待学生的大错小过，给他们多一些成长的弹性空间。
当我们用平和的心去感受去看待每个孩子的每件事时，就会对他们的失误或偏差的反应没有那么激烈了，甚至会从各种好笑的、气愤的事件中挖掘到更多的幸福体验，品味到跟学生日日相处，渐趋加深的融洽和谐，这不，我们班两个孩子打架了，课任老师把他俩给我送来，我没有批评，只问了问原因，然后让他们拥抱以示和好，他们在拥抱过程中，不自觉的笑了，一切矛盾都在这笑声中烟消云散。经营一个班级其实就该像经营一个家一样快乐，一样充满希望！
大家都说我长得比较“严肃”，不用我批评孩子，他们就很畏惧我。其实，我没有批评（河东狮吼式的）过任何一个孩子，当孩子有问题时，我都试图站在他们的角度去想问题，然后和他们谈心，分析问题的原因。有时他们会痛哭流涕，我自己很有成就感，我用“和风细雨”的方式解决了出现他们身上的问题，而且还能触动了他们的心灵。我们班小齐在学校喜欢在老师面前耍活宝，但据他妈妈反应，他在家里却是个乖宝宝，通过和她妈妈聊天，我找到了问题的症结:原来从小妈妈就把他送到了全托园，然后为了让他不厌烦全托园和学校，不知是哪个“专家”给他妈妈支招，只要是周六周日，妈妈就会给小齐布置怎么也写不完的作业。说是这样他就愿意上学了，知道了原因，我就能正确对待小齐的顽皮，和他谈心，让他理解妈妈，给他妈妈做工作，让她改变管理孩子的方法，多给孩子一些温暖和陪伴。他妈妈告诉我，小齐曾问过她:“老师为什么比妈妈还亲呢？”其实我们换位思考一下，假如他们是我们的孩子，我会怎么对待他们犯的错误，一切问题都迎刃而解了。
但孩子毕竟是孩子，他们在成长的过程中不免会犯同样的错误，我们要做的，就是反复抓，来应对他们的反复。
我们在平时的工作中还要做到温暖陪伴、示范引领
无论家长、教师还是学校，既是学生成长的亲历者和见证者，更是学生成长的环境，从这个角度说，教育即陪伴。在我们的默默守护中，我们以亲切的微笑、激励的眼神、坚强的决心告诉孩子：你可以不成功，但不可以不成长。
教师守护孩子，要多些温度，每天我总是早早来到学校，匆匆走进教室，然后坐在孩子们中间批改作业或读书。我很少坐到讲台上，因为我不想让孩子感觉老师是高高在上的，我就是他们中的一员，让他们感觉每天有老师的陪伴，学习是一件快乐的事。
我还会把自己看到的文章分享给他们，向他们“炫耀”我最近读了多少书，写了多少读书笔记和读书心得，还会把自己写的文章读给他们听，我不是想收获孩子的崇拜，而是想让他们知道，老师是和他们一起学习，一起成长的。
我抓住一切活动让孩子在活动中成长，在活动前，我总是告诉学生：过程比结果更重要，跟结果比，我更看重你们活动中的表现。
在一次比赛时，孩子们吵闹着说不公平，要重新来。我就问孩子“人生可以重来吗？对于任何的“过去”和结果我们都要心平气和地接受，我们需要做的是接下来应该做什么，而不是纠结过去的事情。任何活动，我从不在意结果，我只想让孩子们去经历，在经历中成长，在经历中有所感悟。孩子们都似有所悟，平静的接受了结果。
运动会上，我们班的张朝聪同学由于拉伤了肌肉，而放弃了决赛，他一脸的惭愧自责，我拍拍他的肩膀安慰他：人生不只是只有坚持，放弃也需要勇气，该放弃的时候我们应该果断放弃，任何事情，都不能以牺牲自己的健康为代价，我很欣赏你的放弃。同学们见状，也纷纷上前给他鼓励和安慰。在八字跳绳比赛时，同学们都憋足了劲，但可能是太在乎，杨博涵同学在没跳几个后，竟然摔倒了。后来，她在日记中写到：跳绳比赛中我绊倒了，内心是深深的自责和担心，自责自己的失误，担心同学的埋怨，我不敢去看同学们的眼神，比赛结束了，我默默地回自己班的场地，一个男同学走过来，把手搭在我的肩上，很哥们地说：“你已经很棒了！”我没有回话，但内心却涌入了一股暖流，让我感觉：生活在这个集体真幸福！张朝聪也这样说：我以为自己耽误了比赛，会让老师和同学厌弃，我没有想到，我收获的竟然是别样的幸福！
在两周后的感恩歌曲比赛中，在我整整一周都不在家的情况下，孩子们经过精心的准备，一举取得了年级第一的好成绩。
经过时间的冲刷，孩子可能会淡忘教师传授的知识，但在经历中的收获，老师用心灵与行动播下的种子，必定会在孩子的血液中奔流不息，萌发幼芽。我们的教育就是要发现温暖、传递温暖、创造温暖，只有温暖，才能催生生命的萌芽和生长。
一路艰辛一路歌，我深知当一名班主任不容易，当好一名班主任就更难。虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的，但置身其中更是快乐和富有的。因为我快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福；因为我和孩子们一直向着理想出发！
