今天我们要谈一谈怎么样教儿童绘画，

让娃娃用话来说故事，

因为画画是儿童的另一种语言。

2018年6月，

我去沈阳的鲁迅美术学院演讲，

一开头我就说很多人奇怪，

为什么我写了那么多文学作品，

却很少写艺术评论？

那是因为我觉得艺术创作很难论好坏，

也很难说对错，

只要艺术家自己觉得好，

觉得表现了他自己，

就算全世界的人都不认同，

那作品也是好。

我这么说大家可能见仁见智，

但是如果是谈儿童话，

那是绝对正确的。

因为儿童用他们纯真的心灵，

很直接的把他想画的想说的表现出来，

只要他们高兴，

就是好大人，

不该评论也不能评论，

不适当的评论可能会产生反效果。

我讲儿童把他们想说的表现出来，

是因为儿童画虽然是画，

但也是语言啊，

这正是儿童绘画的优点。

当娃娃小时候，

许多东西还没有办法用语言表达，

他们可以画出来啊。

举个最明显的例子，

不是有很多对儿童性侵的案子，

原先大人不知道，

只因为儿童在画上画了大人不恰当的身体接触，

然后被发现吗？

儿童也用绘画当文字，

这跟象形文的道理是一样的。

人类在早期没有文字的时候，

也是用画，

渐渐把画面简化，

统一推广，

大家都使用，

就成为通用的文字。

你家娃娃画，

爸爸妈妈跟他自己可能都有大大的头，

小小的身子，

有眼睛嘴巴却没鼻子，

有几根儿好像铅笔一样的手指头，

细细的跟人简简单单的头发怎么看都不像，

他却硬是指着其中的一个说那是他自己啊，

另外一个那是妈妈，

那是爸爸。

这时候你要跟他变吗？

说他画的不像吗？

你要知道他有他那么画的道理，

那是从他心里头出来的。

譬如他不画鼻子，

因为还没有觉得鼻子很重要啊，

他强调1根根手指，

因为手很要紧。

他画妈妈大嘴巴，

因为妈妈1天到晚都在说他，

你应该说他画得真像，

因为那才是你在他心里头的真正的印象，

能够把最真正的印象表现出来。

读好了很多名画家画对象是儿童涂鸦，

就因为他把心中的印象直接表现出来，

当别人成长之后，

受到干扰有了障碍，

画出来的东西越来越失去那种天真趣味的时候，

能够保留那份真就是难能可贵。

所以看你家娃娃画画，

你可以问这是谁呀？

但是千万别批评，

以免干扰他纯真的心灵。

比如你问他为什么没有耳朵啊，

为什么有手指头？

没有手掌啊，

为什么没有脚指头啊，

为什么身体那么小啊？

下一次他改了，

但那不见得是进步。

如果你拿他的作品去参加比赛评审，

又是儿童画的专家，

很可能就因为你还在学龄前的娃娃，

画出不属于那个年龄的东西，

有大人干扰的痕迹而不能得奖。

幼儿是充满想象力的，

他们会很主观的去画，

譬如画个游泳池，

他先画人，

一个一个人画出整个的身体，

再用蓝色啊在上面一直涂，

把人盖住，

表示那是水。

人在水里游泳，

而不是在水上划露出来的人头。

坏人坐在车里，

他也一样。

他心想的是，

人坐在车里就很可能画出整个人，

不会想到隔着车窗看到的只有乘客的上半身。

他们这么想，

就让他们怎么画，

因为那才是他们心里的真实。

有认知的真实，

不是眼见的真实，

更不是大人看到的样子，

大人必须尊重他们表达的方法。

儿童画其实也是儿童说故事，

或者称得上是儿童写的文章哦，

不信你叫一个4岁的娃娃说他画的是什么，

他很可能娓娓道来。

比如今天奶奶来我们家，

带我去公园，

路上还看到隔壁小朋友还有两只狗，

等等等等。

有些孩子能够指着自己的画说出令人惊讶的复杂的情节。

你说那是不是他写的文章说的故事？

如果你突然要他说奶奶来的事儿，

他可能说不完整，

但是当他先画出图画了再说嘿嘿，

就容易多了。

正因为儿童可以透过画画把复杂的情节表现出来，

所以儿童画画有助于组织他们的思想，

建构他们完整的语言，

这对他们说话跟作文都带有帮助。

儿童化也可以增强儿童的记忆力。

譬如有1件事儿，

他画出来，

你隔了很久把画拿出来，

问他画的是什么，

他8成儿想都不用想，

立刻就能认出来。

过去他画爸爸铺上纸的3根毛，

过2年他再画，

爸爸头发变多了。

但是你拿他以前画的3根毛的爸爸，

他还是会认得那是爸爸。

这表示什么？

表示那个只有3根毛的，

当时在他心里代表爸爸。

隔了几年，

就算跟他现在画的不一样，

还是代表爸透过这种图像思考的方式，

可以帮助孩子记忆。

近年发现很多学霸特别会读书，

都因为他们用了图像思考，

透过图画去记忆。

甚至有人开班授徒，

教图像学习法。

你还可以透过图画教孩子认汉字。

譬如安，

这个字儿上就是5点儿，

里头有个女生平平安安，

叫蟒蛇的蟒。

小孩一直记不住，

但是你上头画两株草，

下面画两株草，

中间画一只狗，

也就是犬哈，

1只狗在草地里跑。

小孩马上记住了，

用图像教汉字，

可以把很多字变成图画，

变成故事，

比死记硬背好多啦。

前面说了这么多，

如果你要我简单的说怎么样教儿童话，

我的答案是第一，

儿童话只能引导你可以给孩子蜡笔铅笔，

无毒又可以清洗的那种水彩跟纸张，

让他们自己去发挥。

他怎么画你都要肯定，

你可以不了解，

但是不能否定你可以赞美，

绝不能责备。

第二，

学龄前的孩子还完全是想象，

其不是描写器。

你可以叫他画我的家，

我的爸爸我的妈妈啊，

我的小猫儿，

我的小狗。

但是别要他对景写生，

就算是要他画窗外的风景啊，

跟屋里的摆饰，

也不能要求他画得像。

第三，

千万别叫他赵超或者是模仿。

你可以说故事给他听，

譬如讲白雪公主，

然后告诉他可以画白雪公主，

但是记住那是他的白雪公主王子跟其爱人。

他怎么画都对你不能批评，

也不能笑话，

不能拿出白雪公主的图画书，

呃，

叫他赵阳画，

更不必因为他画的跟书上一样就叫好，

你1叫好这就麻烦了。

因为每个孩子都会讨好大人，

你的肯定很可能影响到他的创意，

如果他画某一类的东西，

你一定叫好，

很可能造成他以后专画。

那样他画某种颜色你特别赞赏，

很可能以后他就特别爱用那种颜色。

天马行空的想象力跟天外飞来的创造力，

是未来世界最需要的想象其的孩子千万不能勉强他提前进入描写期，

你希望他写生写得好，

画东西画得像，

应该是小学5年级甚至初中以后的事。

第四，

儿童画虽然称之为画，

你也可以引导他用不同的方法来表现。

譬如用树叶儿啊，

蘸着颜色踏进那，

压在纸上，

用牙刷蘸颜色啊，

用手拨动着涵洞就会出很多小点儿来制造特殊效果。

用褶皱的卫生纸啊蘸颜色开展，

这样啪啪啪啪啪，

再不然先在纸上涂上浆糊或者胶水，

再撒上沙。

还可以把色彩滴在纸上，

再把纸折起来之后打开，

要娃娃发挥想象说那像什么？

或者是用手指头蘸颜料在纸上按出手指印呢？

再要他在那些指头印上加眼睛嘴巴，

于是就变成了人脸。

总归一句话，

你要让娃娃感觉这世界上有无限的可能，

让他们发挥无限的创意。

最后我要说，

你除了不拘束孩子，

也要少干涉老师。

很多老师不是不懂儿童画，

是因为想讨好家长，

而为孩子做很多加工，

再送去比赛争取得奖，

结果不但限制了孩子的创意，

而且造成孩子的依赖性。

还有，

如果你送学龄前的孩子去学儿童画，

他拿回来的是模仿画的米老鼠啊，

唐老鸭白雪公主啊，

胡克船长啊，

画得再好你也别得意，

更不值得4处秀。

而且你大概可以考虑换老师了。