《小舍得》是我喜欢的那种现实剧——
矛盾冲突激烈,贴近现实,代入感、爽感都足足的,看完之后,还能引发对生活的深入思考。
作为一部教育题材剧,编剧还是挺敢拍的——父母的焦虑、鸡娃、内卷在剧中都有生动的呈现,也揭示了大环境下教育阶级分层,私营学校和辅导机构唯利是图的病态教育环境。
两个女主角:田雨岚一出场就是鸡娃母亲的代表,而高薪高知的南俪在剧情前期是佛系育娃代表。
南俪和丈夫夏君山作为中产阶级知识分子,有一套相对理性的价值观,他们认为孩子的教育不应该唯分数是图,应该尊重孩子的兴趣爱好,让孩子健康成长。
然而,随着剧情推进,南俪在大环境夹裹下,不知不觉也变得鸡娃起来。
编剧设置的这种转变,极具讽刺效果:看似理性的南俪一旦“鸡娃”起来,比她一直看不上的田雨岚更疯狂更可怕——为了给学渣女儿欢欢买学区房,南俪动了跟丈夫假离婚的念头;为了让欢欢能上择数的竞赛辅导班,她到处托关系,甚至低三下四去求“仇人”田雨岚;为了激发欢欢的斗志,她鼓励钟老师对欢欢实行打压式竞争教育,把学霸米桃设置成欢欢的超越目标。
可米桃是智商140的天才啊,欢欢再怎么努力,学习成绩也追不上米桃!
在持续的比较和打压下,欢欢心理失衡,她不再把米桃当作朋友,嫉妒心趋势她联合班里其他同学一起孤立米桃。
学霸米桃出身贫寒,又是农村转来的,本来就很自卑,而长相漂亮、家境优越的欢欢在班里却一呼百应。
米桃越来越自卑,受了欺负的她,回家尝试向父母倾诉,让她更难过的是,没受过多少教育的父母不但不理解,反而训斥她不懂事,说她是因为性格不开朗,才导致同学们不喜欢跟她玩。
欢欢的内心也受到了伤害,她觉得自己成绩不如米桃好,妈妈和爸爸就不再爱她了。
在长久的压力下,剧里的三个孩子,都出现了心理问题。
那边,田雨岚的孩子子悠也出现了精神分裂症状。
原著《小舍得》小说的结局其实是悲剧的、无解的。
小说的结局:爸爸夏君山带着一对儿女去泰国旅行,孩子们在海边尽情嬉戏,短暂的放松让她们找回了丢失的童真,然而这不过是一时的逃避;子悠掀翻了竞赛考场的桌子,在考场外崩溃大哭;最让人心痛的是,懂事的贫民学霸女孩米桃,在贫富差距和阶层差异的刺激下,产生严重的心理问题,不得不辍学回老家,跟母亲种茶去了。
欢欢和子悠家境较好,即使不走“鸡娃”的路,家长也可以用资本为其选择一条相对轻松的路,比如艺考,比如出国留学;可米桃的人生没有其他选项。
她想要当女飞行员的理想永远都不可能实现了。
每当看到米桃的戏份,我都难过得想落泪。
米桃的父母在大城市当保姆、摆地摊,卑躬屈膝地生活,辛辛苦苦地攒钱,就是能为了把孩子接到大城市受好的教育,他们的初心错了吗?
没有。
可米桃又犯了什么错?
年幼早熟的她,无论再怎么努力,也无法拥有上海女孩那种融入血液的自信和眼界;她的考试成绩几乎每次都是一百分,可张嘴说出的却是蹩脚的英语;好朋友保洁有穿不完的公主裙,她的破书包则补了又补;同学们都知道她的妈妈在欢欢家里做,欢欢邀请她去游乐园吃冰淇淋,她惊讶的发现,欢欢的一顿甜点钱就是妈妈一星期的薪水;最让她羡慕的是,欢欢有一对疼爱她理解她的父母,而自己的父母根本没耐心也没有能力听她倾诉,父母遇到问题只会一味地要求她“懂事一点”“再懂事一点”……
每当米桃用艳羡的目光看着欢欢在父母跟前撒娇,她的心情用一句诗可以形容——“我本可以忍受黑暗,如果我不曾见过太阳”。
一个价值观还未成熟的孩子,乍然从贫寒的乡村来到大城市,又缺乏父母的理解和疏导,年幼的她真的能承受住如此强烈的冲击吗?
要我说,米桃想不崩溃,难!太难了!
为了过审,电视剧把扎心的悲剧改成了大团圆结局。
为了自圆其说,编剧只好捏造出张老师这样一个完美到不真实的教师形象(弹幕里观众称之张老师为天使老师)。
然而,太完美的,终究是虚幻的。
现实生活中,更多的是钟老师这样的老师。
这部剧后期的虚假之处在于,只展现了学生的压力,却没有表现出教师的压力。(而小说里,张老师作为教育界的异类,她所秉持的正确的教育理念在残酷的竞争环境中难以存活,她本人也承受着巨大的心理冲击,甚至多次萌生退意。)
要知道,现在,不管是公立还是私立学校,对教师的考核都是方方面面的,是KPI式的,教育大环境的内卷,教师也无法幸免。
在焦虑的大环境下,有几个老师能保持张老师这般清醒理智?
在繁杂的工作重压之下,他们又怎能做到如张老师这般明察秋毫?
剧里,因为欢欢和米桃发生了肢体冲突,互推了一下,张老师就去家访了,不但向孩子和家长诚恳道歉,私下还花大把时间分别跟两个孩子深度谈心,并且自掏腰包请米桃吃饭逛街放松心情,甚至还大义灭亲地学生家长坦诚:孩子的心理问题其实跟自己男朋友钟老师的教育方式脱不了干系……
我的天哪!
编剧把张老师编得太完美、太无私了!
也不是说现实中没有这样的老师,我相信随着年轻一代从业者素质的提高,好老师还是有的,但问题是,编剧企图把所有无解的难题,一股脑都推给完美的张老师——欢欢的嫉妒,米桃的自卑,米桃父母的教育缺失……好像只要张老师用心调和一下,就都能化解,这种编故事的方式也太偷懒了吧?
而且,张老师之所以这么闲,是因为她还未婚未育啊!如果她也有了孩子,她会不会也变得鸡娃?在管好学生和管好自己娃之间,她还能完美地平衡吗?
本来能打95分的剧,因为强行的大团圆结局,只能给75分了。
看最近两集预告,为了搞大和谐收尾,编剧不惜把“新冠疫情”都搬出来解决问题了。
然而,天使般的完美老师和灾难下的大团圆,都只是权益之计,如此强行粉饰只让人觉得疲软无力,丝毫不能掩盖亟待改革的病态教育现状。
还不如设置成开放式结局。
或者更大胆点,用米桃的悲剧深度刺激人们疲软的神经!
就让我们为米桃多流一点痛心的泪水吧!
也许,剧里的米桃流泪越多,现实中的米桃就能少流一点泪!
米桃们是祖国的花朵,是未来的栋梁,可他们还未成才,就被病态的教育扼杀了,扭曲了,何其痛心!
剧是大团圆了,但现实问题一点没解决。
更讽刺的是,剧里剧中,见缝插针地充滞着各种辅导机构的广告,让人不得不吐槽:剧方这种又当又立的分裂做派,跟剧里的钟老师还是蛮像的!