很早经过同事的介绍就已经看过《好妈妈胜过好老师》这一本书,开始读完这本书对于我做个好妈妈有很大的帮助。生过二宝之后，对大宝的耐心少了很多，儿子情绪上出了很多问题，所以就重拾这本书静下心来又认真品读,没想到书中很多章节竟然对如何做个好老师也有诸多启发。其中令我感受最深的是作者有心无痕的教育,看似简单,却贵于坚持;看似容易,却常常忽视;点滴之间,却处处体现了先进教育教学理念。尤其是以下几方面,我感触颇深。
一、允许孩子在“出错”中成长。
在平时的教学工作中,我们常常把及时指出学生的不足或缺点都看成是爱的教育,但很少注意教育的方式随性而为，忽视了不同方式产生的效果千差万别。而尹建莉老师推荐的“像牛顿一样的批评方式”无疑是一个好的方法,即让孩子知道他哪里错了,又不损害他的自尊心,还暗含了对他的理解,甚至隐藏着对他某种才能的褒奖。
这一点我认为其实也就是“四颗糖果”的教育方法,说起来大家都知道,但做起来确不是那么容易,有时做起来方法不对导致更加被动,不仅没有教育效果,而且还起了反作用。所以我们首先要克服急躁的情绪,要对学生有足够尊重和信任,站在孩子的立场上,多给他们一些空间,在不断地“犯错误”中成长。
二、加强孩子的课外阅读。
在平时的教育工作中，我们会发现一些成绩好的同学课外阅读量都比较大,结果成绩越来越好;而一些成绩差的同学上课思想不集中，可下贪玩应付作业,无暇顾及课外阅读,从而恶性循环;另外还有一些同学成绩中等,总是升不上去,我发现其实主要原因也是孩子的学习习惯差，不能静下心来去思考问题，认真的去做一件事情,人也因此变得浮躁,表现在学习上则粗心大意,成绩也很难上去。
所以，我也特别重视培养儿子的阅读习惯，每天不管再忙也会陪着儿子一起阅读半个小时的书，时间长了，发现儿子不读书就不睡觉。很高兴认识我也发现我们学校的一些语文老师也经常带领学生一起去阅读来，培养孩子的阅读习惯， 让我们的学校真正成为坐落在图书馆中的学校。
三、暴力作业就是“教育事故”
作者把对学生无效或负效果的作业,如:数量大的、惩罚性的、恶意评价的,让孩子们苦不堪言,破坏学生学习兴趣和意志力的作业称为“暴力作业”,并一针见血地指出,暴力作业就是“教育事故”。
确实,我也发现一些老师为了追求考试成绩,看到学生的作业出现错误,常常罚学生订正上百遍,有时我看到一些学生在课间,甚至在我的课堂上也会有一些学生写一些惩罚性的作业。试想,这种作业能让学生有兴趣去学习这门学科，或者能保证下次这道题就不再做错了吗?其实，我们老师自身也很清楚,效果不好,我认为这对学生的身心是一种摧残。其实，只要我们认真思考,总能找到一些更科学的办法让学生认真的完成作业，及时订正自己的错误。所以作者提出“杜绝不同程度的暴力作业,才是最重要的减负行为”。
四、日常生活注重品格教育
作者认为品格决定命运,童年决定一生,而对孩子的品格教育其实都体现在日常生活和学习中。这一观点我认为运用在教育教学中也十分必要。人们常说什么样的父母带出什么样的孩子，什么样的班主任带出什么样的班级,这其实就反映了父母，班主任或老师的品格对孩子有十分重要的影响,所以我认为要“树人”首先要先“树己”,老师更应该注重日常学习生活中对学生的品格教育,用自身来影响学生,教育学生。
虽说《好妈妈胜过好老师》是家庭教育方面的书,但我认为如果作为一位教育工作者从教育教学的角度来看这本书,也能受到许多启发,掌握更多的教育智慧,思考更多的教育问题,让我不仅成为一位好妈妈,也要成为一位好老师。
