老师的样子
教育不仅仅是为了知识,爱才是果实。每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。
—— 《放牛班的春天》
看到马修老师提着东西，失落地离开“池塘之底”，孩子们从窗户里扔出写在纸飞机上的信，对他挥舞着小手的时候，我的眼睛湿润了，想到了电影开头两个已经年老的学生拿起马修50年前的日记时的样子。
是的，老师的职业是普通的，简单到一生一眼就可以看透，可是老师不普通的地方或许就在于教的学生的不确定性，你不知道你的学生将来会是一个怎样的人，如果你的影响能够渗透孩子的一生，那么你就是不平凡的。
不得不承认，在中国像马修那样的老师是极少的，至少我从来没有遇到过。如何对待顽劣的学生最能体现一个老师是水平和情怀，我们缺少的往往是耐心而不是爱心。
影片讲述了这样一个故事：克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘底教养院”。这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。到任后克莱门特发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
马修老师用宽容之心，逐渐地拉近了与孩子们的距离，特别是组建了合唱团之后，孩子们明显的愿意与老师沟通了。对待问题孩子，光靠责罚是没有用的，甚至适得其反，总有一把钥匙能够开启孩子封闭的心门。比如他发现了皮埃尔音乐天赋之后，不动声色地指导他，并推荐他上了音乐学院，让一个顽劣的“刺头”孩子成了一名出色的音乐指挥家。让我影响最深的镜头就是伯爵夫人来看他们合唱时，皮埃尔本来远远地躲在柱子后面，一副吊儿郎当的样子，其实他心里非常渴望参加演出，可是他却表现的极不配合，青春期的少年其实就是这样子。但是，演唱中途马修用指挥手势示意他的时候，他惊喜地投入了演唱，并用他天籁般的声音征服了所有人。不得不佩服马修老师的睿智。
马修身上还有一种法国人的宽容和幽默，一个落魄的音乐家，去应聘代课教师，人生似乎走向了谷底，就像那个学校的名字一样，糟糕至极。可是在这样一群问题孩子中，他却并没有自暴自弃，处理孩子出现的各种问题，宽容又友善。想起他站在院长后面用手势示意佩尔诺枪击的答案时滑稽的样子。
我时常在想，一个深受学生欢迎的老师是什么样子的，博学、睿智、宽容、友善......从马修老师身上，我看到了一个好老师的样子。
