周四带着小伙本一起解读了两本绘本：《我吃拉面的时候》和《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》

这两本书的作者是：长谷川义史

他的画风稚拙，笔触随意粗犷，这大概是他留给大家的第一印象。细看又会发现他画面中的小心思，各种细微的表情，总能抓住读者的心，而这就是长谷川义史在绘画上过人的地方。

另外，他很擅长表现小孩的生活，包括家族的关系、家庭的生活。你会在不同家人的脸上看到很微妙的表情，而这些流动在画面的表情诉说的往往是不可言说的亲情，这是他在图像表现上非常吸引人的部份。

细品这两本书就会发现很多不一样的东西，甚至会爱上长谷川义史的作品。

《我吃拉面的时候》

故事从一个小男孩吃拉面的场景展开，一开始的画面，色调是轻松鲜艳的明黄色。

画面从抽水马桶、网络生活象征的现代都市，来到了村庄、渔村，来到了没有自来水而需要自己打水的地方，来到了集镇，内容从轻松到沉重，前面的孩子在自由自在地享受童年生活，后面的孩子则过早地品尝到了生活的百般滋味。

故事在这一页发展到了高潮，漫天的黄沙，昏暗的天空，广袤沉寂的大地上，只有一个小小的、不再动弹的身体。在暗淡天空的映衬之下，压抑、震惊、悲恸之感扑面而来。

这一页令人若有所思，乃至黯然神伤。作者接着用了两个纯净的对页表现这个男孩的故事，留给读者无尽的想象空间。

故事回到原点，同一个时间，不同的地域，不同孩子的处境构成了一个同心圆。

绕了一圈，又回到了原地，一切都是老样子，但这并不是一场梦，而是当今世界的真实存在。原来，尽管我们都在同一条时间线上，有幸福、有劳作，但战争与死亡总是难以避免。

作者就这样，用他的画笔，以贴近儿童的浅显易懂的方式，建立起了我与世界的联系。

刚翻开这本书的时候，以为只是单纯的讲述这个小男孩在吃拉面的时候发生的事情。

但当读完之后才发现，同一个时刻，每个人所经历的是完全不同的。

我让大家写下了中午12点自己做的事情，有人在吃饭，写了自己做的菜，以及喝了一碗昨天做的藕汤；还有人在打电话确认工作上的事情……而我在电脑前和别人讨论着工作上的事情……

孩子在做某一件事情的时候，其他人也在做着不同的事情，有人幸福、有人伤心，还有人在努力着，还有人为了生活奔波，还有的人已经倒下了……

当翻到这一页的时候，心有些痛，小小的背影倒在了一片荒凉的地方……

这时，想做点什么。做点什么呢？尽自己所能，去帮助一些需要帮助的人。

做一些有爱的事情，将自己的爱心传承给孩子，将善良的种子散播出去。

我给大家每人一张纸，做成贺卡，写给一段话，带给那个你想给的人。

《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》

长谷川义史自写自画的第一本绘本《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》用非常有趣的手法，呈现了一个涉及家族历史、人类演化的主题。

在搞笑之余，作者认真的描绘出“太太太……爷爷们”所造就出来的历史长河，一页页看似童稚拙趣，却注重细节内涵丰富的图像，带领读者穿越时空隧道，连前后扉页上的各色器物也充满了时间的轨迹。于是，读者不仅被书中的文字逗得开心爆笑，也能一窥不同时代的风貌，让人不得不赞叹长谷川义史于啼声初试时便显现的创作功力。

一棵繁荣茂盛的大树，似乎象征了人类的生生不息。

第一次给孩子读这本书的时候，他就指着最后的猴子说：“猩猩爷爷，妈妈，你看，这是猩猩爷爷。”

接着开启了每天睡觉前都要读一遍。

从没想过这种追溯的方式就能轻松的了解人类起源。

当带领大家品读这本书的时候，我邀请了娟来读这本书，当娟看到满书“太”字时，一直努力地读，直到我们被逗笑，连摄影的Michelle都被我的笑声吸引过来了。

翻开书就能看到环衬上的很多老物件，虽然有些我们没有见过，但也有一些是我们家里曾经有的东西，比如缝纫机，虽然已经很老了，但依旧能用，还是蝴蝶牌的，勾起了满满的回忆。

以及每一页的背后都有一颗树，树越来越小，最后变成了一颗刚刚发芽的小树苗。

敏说：“看到蜗牛和猫一直在陪伴小男孩穿越，蜗牛还所能明白，会很慢，但是猫呢？”

“你可以去问问你家迪迪，说不定他知道答案。”我说。

有时候孩子的视角，比我们更加清晰，他们反倒能一眼看到我们忽略的东西。

而这本书从前面翻是追索人类进化的演变史，从后往前翻就是一部人类进化史。一本带着童趣和幽默，又有很多的丰富时代背景的绘本。

每一页都有满满的历史背景，值得我们和孩子一起去探索发现。

尾声：

读完这两本书，大家喜欢上了长谷川义史，幽默和谐的绘画风格，以及画面中体现出的家庭关系，都让大家喜欢。

娟说：爸爸很少陪伴孩子。

敏说：做好妈妈的角色，爸爸自然就会回归了。

看着敏的成长，很欣慰，从初见她时，为家庭的焦虑，到现在变成了一个独立、能量满满的女人，偶尔，我还需要她的鼓励，才能前行的更快。

在成长的路上，有绘本、有阅读，还有一群你们的陪伴，生活也变得更加丰富起来。

感谢有你们的陪伴，做好我们自己。

梧高凤必至，花香蝶自来！