别让鸽子开巴士，让小孩子知道自己能做什么，不能做什么，什么时候大人对你你说不，是对你的保护。
小孩子的内心的执念会一直存在，我们也可以用其他的方式去让孩子实现自己的想法，让他们懂得生活中应该做什么，不能做什么。
以下是详细的导读：
蓝鸽子双翅合十置于胸前，闭着眼睛陶醉于想象之中。
鸽子的梦想就是开巴士，它梦想着自己可以潇洒的开着巴士，接受路人的敬意。但是，巴士司机可不这么想，因为鸽子根本就不会开巴士。
绘本一开场，一名深受其害的巴士司机严重声明：“别让鸽子开巴士”，看那表情，曾经一定吃过鸽子不少苦头。
这位司机先生是在跟谁说话呢？除了右侧那辆空无一人的巴士外，画面上根本没有其他人。难道……他在跟你说话？没错，他就是在对你说！
当巴士司机要离开一会时，他竟然让读者来帮他看会儿车。而且还特别叮咛读者“别让鸽子开巴士！”这种派工作给读者的真是少见！
司机一离开，鸽子就出现了。你看他似乎非常小心谨慎，探头看着司机远去的背影。
【第1画面】
绘本原文：我还以为他不走了呢。
绘本解析：
可是接下来立刻来了个大转变：他一边信心十足地大步朝巴士走去，一边窃喜地说，“我还以为他不走了呢。”
现在巴士司机需要离开一下，趁着这个机会，鸽子一定会想尽各种手段求你让它开巴士的。可在封面司机已经把看护巴士的任务交给你了，且叮咛你“别让鸽子开巴士！”这下就看拜托你了！你可千万不要让鸽子去开这个巴士！
【第2画面】
绘本原文：嘿，我能开那辆巴士吗？
绘本解析：
鸽子上场了，它想开那辆巴士。“嘿，我能开那辆巴士吗？”——鸽子礼貌地向你询问着。看那卖萌的姿势，这是孩子们的看家本领之一啊！这象不象你家想要达到自己目的的孩子？
这本书共有三个角色：司机、鸽子和观众。司机已经离开了，就只有鸽子和观众来较劲了！
这本绘本是最受孩子喜爱的“互动型”绘本，是让孩子和家长“角色互换”的游戏，通过基于游戏的沟通方式，帮助孩子学会换位思考，建立规则。教给孩子如何说“不”，让孩子理解家长为何要说“不”的技巧。
姑且先让孩子当鸽子，大人做读者。来看这场戏如何演！
【第3画面】
绘本原文：求求你！我会很小心的。
绘本解析：
鸽子先是苦苦哀求“求求你！”。这个场景是不是我们很熟悉？就好象孩子想让妈妈给他买玩具，软磨硬泡。然后说“我会很小心的”，并附上信誓旦旦的保证，两个技能连用可起到双倍杀敌的效果。
给孩子讲这本绘本时，最好是模仿小孩子平时撒娇、耍赖的动作和表情讲出来，那样可能会很有趣。这样你可能顺理成章地成为了巴士看护人，小孩则是那只俏皮的鸽子，整个情境都很有趣。
但是，如果把角色互换一下，会怎么样呢？或许会更有趣。你的央求、委屈可能会打动孩子，使得他们放弃原则，所以还需要提醒他们的职责，让他们理解什么是责任和守信，以及体验拒绝和被拒绝的心情。
【第4画面】
绘本原文：我跟你说，我转转方向盘就行。我的表哥赫伯几乎每天都开辆巴士！
绘本解析：
鸽子说：我就转转方向盘就行，要求很简单，不会开动车子，当然就不会出事了。
这时你绷紧的心开始松懈，鸽子马上就采用哲学的基本原理：举例子、摆事实。“我表哥赫伯每天都开辆巴士。”——证明鸽子也是可以开巴士的，我开车也没有问题。渐行渐近接近目的的核心。
再看鸽子的画法，再简洁不过了，用黑色蜡笔勾勒出的鸽子的轮廓，涂出黑色的眼睛，然后为鸽子的身体填上蓝色，嘴巴填上黄色。故事里这只鸽子，采用黑色蜡笔勾勒线条，用平涂的手法配以干净的蓝色，极简极精致。
【第5画面】
绘本原文：真的。
绘本解析：
恐怕你不相信，还做出信誓旦旦的保证。这时，右图鸽子双手插在腰间、挺直了脖子、半眯着眼睛，已经开始幻想开巴士的感受了！
【第6画面】
绘本原文：呜--呜--嘟嘟--滴滴--呜--呜-- 鸽子开车啰！
绘本解析：
汽笛鸣响，鸽子把自身当做巴士，做出了车子开动的假象，大声炫耀着我能开车了。
一切都是在冥想中。多像你家的孩子，做出手握方向盘的造型，嘴里还爆出滴滴声。
【第7画面】
绘本原文：不行？我什么事也做不成！
绘本解析：
开巴士？这可是鸽子的梦想啊，哪怕摸摸方向盘都行，我会很小心的，不开巴士我什么事也干不了，可人家偏偏就是不答应。
恭喜你经受住鸽子的第一轮心理攻势没有心动。鸽子说“我什么事也做不成”时，垂下头，耷拉着翅膀。作者还为鸽子配上了丰富的表情和肢体动作。
【第8画面】
绘本原文：嘿，我有个好主意。我们来玩“开巴士”游戏吧！我先玩！
绘本解析：
第二波行动马上来临，鸽子开始转移话题，采取隔山打牛式，争取把你拉下水。
“我们来玩‘开巴士’游戏吧！”——耍小聪明，忽悠你上当。
并且不等你同意就自己先行动起来，迫使你不能再反对！
【第9画面】
绘本原文：求你啦！就在这条街上转一圈！
绘本解析：
鸽子跑了几步，扭头看你没有跟进，站住有开始软磨硬抗，求你啦！就在这条街上转一圈！书中的鸽子一直地提要求，他真的是有点赖皮。
鸽子想开大巴，每一步都在尝试成功，从鞠躬示好的“求求你”啦、“我会很小心”啦、“转个方向盘也行啦”，到最后花言巧语也没能使得心意实现。
书中小鸽子的内心世界，很像我们可爱的孩子，有时候为了达到自己的目的会想尽一切办法。其实，小鸽子的目的简单，就是想开一下巴士，但就这样简单的事情却无法让它得到内心的满足。
【第10画面】
绘本原文：我会做你最好的朋友的！给你五块钱怎么样？有什么大不了的？！不就是一辆巴士嘛！！！不公平！我打赌，你妈妈都会同意的。你知道，我也有梦想的！好吧。
绘本解析：
我们的孩子有时候也会这样执著的对不对？越是妈妈们不让做的事越是想去做。
鸽子采用偷换概念的战术，把你俩儿撮合成一个战壕的同志，尤其那句：“我会做你最好的朋友的”，听着都让人心动。
小鸽子赖皮却也有点智慧，还知道给五块钱去办事，还知道用翅膀挡住嘴，一副神秘兮兮的表情。即便是年纪非常小的孩子，也能从画面中看穿鸽子的花言巧语，以及他那千方百计想达到目的的心理。这种活灵活现的刻画，使得不管什么年龄的人，只要看到鸽子铁了心要达到目的的样子，就会忍不住哈哈大笑。
鸽子经过两轮用交情和金钱做诱饵的苦心的努力达不到内心要求，情绪开始发生变化。
很气愤地说：不公平，但转身就又开始弱软地实施攻心术，信誓旦旦地说，你妈妈一定会同意我开车的，从另一个侧面推动你应该也同意。
但是你就是不点头，再一次激怒了小鸽子，开始训斥你有什么了不起的，身体也愤怒地舞动了起来。不就是一辆巴士吗！情绪达到极点，显然已经失控。
但转念情绪又有了转折，很委屈的说：我也是有梦想的，并认同了这种结局。
【第11画面】
绘本原文：让我开那辆巴士！！！
绘本解析：
突然情绪又发生逆转，一种欲止还兴的尽头，再看看现在的鸽子，嘴大张着大叫“让我开那辆巴士”。已经非常愤怒了，甚至开始打起滚来，羽毛都扑棱掉了。
作品所透露的情绪是专为孩子们设计的——试探、扮可怜、套近乎、撒个小慌、惹人注意、闹情绪、利诱、说服、装不在乎、大吵大闹……这些会让所有的孩子们产生对鸽子的亲近和认同感。你孩子会不会也有这样极端的行为呢！
看到鸽子为了能开巴士而想出的种种花招，特别是最后撒泼耍赖，满地打滚的样子，极象是自家孩子在自己的要求得不到满足的时候的样子。这只鸽子简直就是一个活生生的小孩子！而孩子也一定偷偷发现，这只鸽子好像是自己的分身呢！
孩子在耍赖撒泼的时候，可能他自己并没有意识到有什么不对。但如果通过看鸽子的这样种种的情绪和后果，家长再适时的引导他去思考，他就会有比较深刻的印象，也能慢慢学会管理自己的情绪。
【第12画面】
绘本解析：
那只可爱、可怜、又有点可恨的鸽子，一会儿讨好，一会儿威胁，一会儿苦苦哀求，一会装可怜，使尽浑身解数，就是要达到目的。
但鸽子的情绪在到达极点后得以自控，但内心的幻想却是扼杀不了的，这是作者传递出来的，也是我最看重的。我们的孩子同样具备这个优势，只是靠父母的积极引领得以更好的把控。
在这本画风简单并有大量留白，整个跨页鸽子只占据一角，头脑中的幻想如蘑菇云飘向可以实现的地方，大量的留白给予鸽子想象的空间。
还有简单的故事以拟人的形式展现了鸽子的个性，使孩子能联系到自己，对自己的言行是个很好的发觉。
孩子总是喜欢和大人们对着干，越是不让他们做的事情，他越会好奇去做。因为他们头脑中充满太多的幻想。但当你把任性的鸽子遇到了挫折讲明白，孩子一定会体会到大人们不让自己做那些事情的原因，而且他会为以往的任性感到不太好意思呢！
【第13画面】
绘本原文：我回来了！你没让那只鸽子开巴士，对吧？
绘本解析：
最终，鸽子的目的并没有达到，情绪经过波澜起伏又逐渐恢复了平静。
但是，只要坚持原则，我们都会做出正确的选择，这时孩子们会恍然大悟，原来我们一直所坚持的原则是在保护鸽子。
其实，孩子都是聪明孩子，只要我们善加引导，坚持正面管教的信念，并对他抱着鼓励、欣赏、耐性和坚定的态度，可以帮助他在成长路上建立自信，也会逐渐地引导他学会自律和合作。
【第14画面】
绘本原文：拜拜！
绘本解析：
直到巴士司机将车开走，鸽子像是接受现实般，垂头丧气。这一系列情节起伏状，像是一场精彩的话剧，没有声音，但我们都能听到鸽子那古怪精灵的自言自语、赖皮似的乞求。无声胜有声。
整本书都让人无法轻松，到此却轻松了许多。
巴士被司机开走了，鸽子失望极了，但是没关系……它马上会有其他梦想的！
这本书其实准确说是写孩子的基本情绪的管控，你会发现无论是在国内外，孩子的基本情绪与基本需要是一样的。作者抓住了人类本源的情感认同，使作品不再被呈现出国界和文化的差异了。
【第15画面】
绘本原文：嘿....
绘本解析：
这时，一辆卡车出现了，鸽子看着卡车说“嗨……”，这又燃起了鸽子不灭的开车的欲望。
我非常肯定鸽子的执著的信念，想做的、想实现的一定要克服重重困难变为现实。作品本书特点一是要坚持原则，而是要尊重合理的幻想，让梦幻去发酵，即使不成功也是成长的经历，而经历对成长更重要。我们不要浇灭孩子内心的欲望，而是引导走向合理的通道。
【后环衬】
绘本解析：
别以为故事到此就结束了，让你令人忍俊不禁之处在于，经过这一场我们都回答“你不能开大巴”的坚决反对后，书上的后环衬出现了鸽子下一步的“伟大计划”，鸽子最后幻想着它自己开着卡车，闭着眼睛开始想象自己开卡车时的幸福模样。
孩童的内心总充满各种冒险的想象，如何理解孩子的内心世界，大人可不能一味地说NO啊！原则是原则，但不能冥灭孩子的星星欲望，看你如何掌控了。
故事结束了，可《不要让鸽子开巴士》延伸活动远没有结束。
《别让鸽子开巴士！》这本书是一本可以和孩子表演的书。你不觉得你家可组成家庭话剧团来演绎这场没有结束的故事！三个基本角色，巴士司机、鸽子、观众。可以请家中的孩子扮演鸽子，妈妈扮演观众。也可以让孩子和妈妈的角色呼唤，当然爸爸就是那司机了。
如果，你的孩子经常听到“不”“不可以”这样的话？那么，给孩子一个大声向你说“不”的机会，让孩子扮演观众，发泄下孩子积累下的不良情绪和树立一个是非曲直的道理。这一刻请父母要放下你的身段，好好的发挥一下你的表演天赋，你要哀求，苦苦哀求，你要讨好，要用宝贝最喜欢的东西讨好他，这是一场很有趣的较量！
【封底】
绘本原文：终于有了一本你可以对他说“不”的书！嘿，我能开那辆巴士吗？求求你！拜托！你会让鸽子开巴士吗？
绘本解析：
《别让鸽子开巴士》的画风实在是太简单了，以至卖这么贵的价钱深感不值而犹豫，但却太有趣了。从绘本制作的角度看，把东西画复杂其实不难，但要把越是简单、可爱表达传神的作品做好是最难做到的。
鸽子的形象虽然简单，但所有的戏码都在鸽子的表演和与读者之间的互动上面，这是儿童绘本中的最经典的。
至于为什么鸽子不能开巴士这个问题，家长可以告诉孩子自己的想法，比如说，“当你特别想做一件事的时候，你会像鸽子那样吗”，“当你明白你特别想做的事不应该做，你还会像鸽子那样吗”，“面对比你小的弟弟妹妹的不合理的请求，你会答应他们吗”等等这样的问题。
