昨天孩子书法课回来，给我看了他这一半年的作品。我竟然没有好好的欣赏并给予相关的反馈。这次他对自己的作品很满意，还表示今天要带到学校给同学也看一看。在我的内心里却有一些评论出来，这有什么好给同学看的。就像他每次跟伙伴一起玩的时候，都想回家换上足球鞋，他觉得自己穿上这个酷极了，而我会说他臭美。
前段时间我对孩子的打击和控制比较多，以至于孩子自然的吸收了否定自己的模式，一个字写错了，就会说自己很笨，还会轻轻打自己的头。每次遇到这个情况，我就否定他，不能这样对自己。而这样的方式并不能帮助到孩子。如果我换一种方式沟通，是否会好一些。比如:你觉得自己把字写错，真是太糟糕了，你觉得自己不应该出现这种低级错误。
周末的时候，我在做饭，孩子复习了一点点的功课就不想再做了。他过来跟我说，妈妈，我觉得我努力了也没有用，还不如不努力了。听到这句话，我就开始愁，觉得一定要好好改变他的认知。怎么可以有这样的想法，太不积极了。我就让他举例子，哪件事你做了努力，感觉还是没有成果。他说比如我的跳绳，我的数学。我说跳绳进步这么大啊，孩子说没进步。
回顾这些沟通的过程，我对孩子的情绪还是有很多的恐惧，害怕他有不积极的念头，不允许他做消极的事，渴望他是一个完美的孩子，背后还是对自己的不接纳，不接纳自己养育出的孩子带有瑕疵。
换个角度，如果他下次跟我说这些事，我能否当成一个旁观者静静的听他说一说。即使我认为有多么的不合理，多么的不重要。也允许孩子有自己的想法和方式。
意识到自己养育的不合理，同时也要记得肯定自己，肯定孩子。
今天肯定孩子了吗？肯定自己了吗？
