孩子需要鼓励，就像植物需要水
——鲁道夫·德雷克斯
面对孩子的优秀表现，我们常常会说，宝贝真棒，真厉害，真聪明，真乖……
甚至工作以后，有领导喜欢对下属说，真棒，并竖起大拇指，或者说干得不错，感觉夸人都不会夸了。
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做个游戏：贴标签
小熊坐在教室中间的凳子上，张老师在她的背后贴上聪明的标签，其他学员围成一圈绕着小熊走，走到小熊的背后依次说：小熊真聪明！一圈走完再来一圈，再依次说：小熊是个聪明的孩子！
十来个人夸了一遍小熊真聪明，又夸了一遍小熊是个聪明的孩子。张老师问问小熊的感受，小熊有点懵，说一直被夸聪明，心情从一开始的开心再到后来的压力山大。张老师问以后会怎么做呢？小熊说：“以后遇到新任务的时候有可能不敢尝试，因为不能失败，不然我就不聪明了。”
那么，假若我们一直在家里夸孩子真聪明，有想过未来孩子的感受是什么样的吗？有想过在他们进入校园或者踏入社会时，如果很少有人像父母一样积极地表扬孩子，等他们遇到处理不了的问题时就会有更深的挫败感吗？
当然这只是假设，因为并非所有的表扬都会带来后续的问题，但它的功效在长期的实践过程中产生的正面影响也并非多么有力。
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聊天过程中，大家都探讨说，名牌大学毕业出来的创业比例相对却少，可能更倾向选择稳妥的路，缩手缩脚的，不敢尝试怕失败，更怕达不到父母和周围人的期许。
表扬更多的带来负面影响，而鼓励则大不一样，或许很多父母分不清表扬和鼓励，我们要了解表扬是关注人的，而鼓励却是关注事的，表扬的话用在任何人身上都合适，而鼓励有时候是独一无二的给予。
我们来试着读一读表扬VS鼓励的话语，感受一下自己的心情和想法，思考一下之后会怎样做？
表扬：
1、你今天终于记得收拾自己的玩具了，真是个好孩子！
2、你把碗都洗了，真乖！
3、你考了全班第一名，是全家人的骄傲!
鼓励：
1、你今天玩好玩具之后就送玩具们回家了，这就是说话算数。
2、我刚出去了一下，家里就发生了这么大的变化，碗都洗好还收到碗柜里去了，谢谢你！
3、你考了第一名，你为这次考试付出了努力，你每天除了完成作业还把课后练习都做了，这是你努力的结果！
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我们常说，没有对比就没有伤害，如果不仔细列出对比，甚至不能察觉表扬和鼓励的区别，真正写出来以后才发现鼓励带来的后续积极价值取向远超了表扬。
表扬：乖、好孩子、是家人的骄傲；鼓励：说话算数、描述发生的变化、努力的结果。鼓励的话语让人感受到后续的努力方向，就算下次做不好，考不到第一名也没有受表扬的孩子挫败感大，只会更加努力，更愿意去做好。
让我们一起来学习一下恒景家长课堂里教的，鼓励的关键态度和技巧。
关键态度：主角不是家长，是孩子。
技巧：
不贴标签，不比较；
对孩子的行为结果“照镜子”，就事论事，不就事论人；
关注孩子的感觉，不是大人的感觉；
指出孩子的小进步（即使再糟糕的情况，也有值得称赞的地方）；
客观描述孩子值得赞赏的行为，然后总结为一两个“标签”词。
让我们一起学习多说鼓励的话语，我们常常希望自己的孩子成为这样那样的人，但这并不是我们的目标，我们更多时候要描述所看到的，鼓励孩子的努力和帮助，表达谢意，并且相信孩子，认可孩子的价值。
希望所有的孩子都拥有他本来的样子，而不是被父母调教过的样子，原本我们爱的就是落入凡间的天使，自然而又美好，让我们一起多多鼓励孩子，接纳我们的孩子，无条件地爱我们的孩子吧！
