2017年4月12日，星期三，晴 王坤（18）
昨天下午，通过叶雯芸老师的报告我清晰了:中小学阶段是人的一生中记忆力发展的黄金时期，是人格形成的关键期，我们应用中国优秀的传统文化作媒介，引导构建爱的环境，帮助孩子构建健全人格和核心素养。买卖字画的故事分析让我体验引导孩子和家长的原则，也深切体会到赠与的美好。这让我想起来:参加醒狮论坛，参加者每天都在收礼物，在那样的环境里，爱满自溢。我把收到的礼物也一路赠送出去，其中最喜欢的一个车饰，送给了一位出租车司机。我亲眼见他遇到了一件烦心的事儿，我也眼见他平息了自己的怒气，原谅了那个人。礼物可以让人与人之间的爱流动起来，循环起来。当然，礼物是可见的，也可以是不可见的。可见的礼物有物质，微笑，拥抱，善言，眼神等；不可见的有发自内心的接纳和爱，即使看不见，人人都能感受的到。
俗话说“舍得，舍得，有舍才有得。”亲爱的，你舍了吗？你舍得把你拥有的赠人吗？你的礼物都给了谁？昨晚逛街，大家忙着选礼物，讲价。我只是欣赏。“我不直接回东营，还要去济南学习两天，东西不好拿”成了我理所当然的借口。后来看到同行的王老师买了些精美书签，我也喜欢。心里想，老人们不合适，爱人和儿子也不喜欢这样东西，算了吧。问王老师买给谁？“给我的班委们。我出来，他们轮着给我上课呢。”王老师一脸的幸福。我仿佛看到孩子们在当小老师的样子，还有收到老师礼物的开心。羞愧心起:我想到孩子们了吗？还有那些替我干那么多活的老师们？我怎能只有我自己？于是精心选择小礼物，心中充满浓浓爱意。
写下以上文字的时候，我的眼泪掉下来:原来我真是个忘恩负义之人！我想到诸多人……他们对我那么好，被我当成理所应当。我的f老师们，都有恩于我，有的甚至对我照顾有加，我却只在想起时念叨老师的好，连个电话也不打，甚至，有些连电话也没有……
我是怎么以身示范的？又怎么知行合一？我……枉为人师啊！咋治？改！（圣人圣地，说到做到！）
