侄媳妇觉得她8岁的孩子学习不够主动、自觉，想让他知道父母赚钱供他读书不易，正好暑假，决定让孩子去卖矿泉水，尝一尝“赚钱的艰难”。说干就干，傍晚，她带孩子来到风光带，随便找个地方，摆一箱矿泉水，让孩子写了一块字牌：矿泉水，2元一瓶，孩子就开始了他的第一次“挣钱”行动。每天有很多市民来风光带散步，两个小时后，首战告捷，孩子挣了6元，还拿矿泉水和旁边卖冰粉的换了一碗冰粉吃。孩子很开心，说“明晚继续”。

侄媳妇此举，颇让我感慨。想我那时带孩子，那时家里真是经济困难，一分钱恨不得掰成两分钱花，但从没想到让孩子去挣钱，只教育孩子要争气，发狠读书，考个好大学。侄媳妇舍得“用”孩子，值得点赞。

侄媳妇的初衷是让孩子“吃点苦，从而好好读书”，这个目的恐怕实现不了。8岁的孩子天真无邪，他不会觉得卖矿泉水“是吃苦”，反倒觉得“好玩”，特别是赚了钱，虽然只有几块钱，但对孩子来说也算不少了，更主要的，这是他自己挣来的，与平时向爸妈伸手要的钱，感觉上是两码事，他会有一种成就感、一种自我效能感——当然，他不会用这么“高级”的词，但是，心里满满的自豪感是有的，所以，他乐意继续卖矿泉水。

如果这个暑假，他每天傍晚都去卖矿泉水，现在离开学也就十来天了，大概率，他并不会觉得“坐在房间好好读书”比“在风光带卖矿泉水”好，如果每天卖的钱越来越多，反而，可能让他产生一个错觉：做生意多好呀，好玩还赚钱，而读书，多枯燥、多辛苦啊。到时开学了，更难“收心”，如果是这样，就和家长的初衷背道而驰了。

对侄媳妇此举，为什么我总的来说还是持赞成态度呢？这就要说到我刚才提到的“自我效能感”。

1977年，美国著名心理学家阿尔伯特·班杜拉提出：每个人都有对自己完成某件事的能力的主观评估，这就是自我效能感。“我能行，我一定行！”，相信自己能做成一件事，对于一个人成功完成一件事的帮助是非常大的。如果一个人认为自己做不成事，基本上就会真的以失败告终。所以，自我效能感对于孩子的成长、学习以及个性的养成，乃至整个人生，都有着深远的意义和价值。

自我效能感高，对我们的学习、生活会产生哪些积极的影响呢？

一、自我效能感可以激发我们的积极情绪。

自我效能感高的人，通常能主动应对压力，相反，自我效能感低的人，通常会采用逃避的方式缓解压力。

那些相信自己能应付可能出现的困难的人，很少会把精力用来想象各种消极因素出现的可能性；而那些觉得自己难以应付困难的人，往往会低估自己的能力，头脑中也会不断想象各种可能出现的困难，并为此烦恼。

二、自我效能感会影响我们对环境的选择

当我们面临选择时，通常会倾向于回避那些自己认为无法应对的活动和环境，而选择去做自己感觉能够胜任的事情，并选择进入自己认为能够适应的环境。在这个过程中，自我效能感就通过影响个人的价值观、兴趣及对能力的认识因素等，来为个体确定发展方向，而这一选择反过来又会影响后面的生活和发展。

比如，一些大学毕业生在选择志愿时，那些自我效能感高的毕业生会认为自己的职业选择机会更多一些，因此，也更乐于积极的学习或接受再教育，从而为实现自己的职业追求做准备。也有些毕业生即使具备足够的能力，但由于怀疑自己在某方面的潜能和表现，也会限制自己的职业选择范围。

三、自我效能感会决定我们的心理特质。

自我效能感低，人很容易产生一种习得性无助感，也就是一种对现实的无望和无可奈何的行为和心理状态，这是非常不利于个体幸福和未来发展的。

对于孩子来说，从很小的时候起，他们就要经历各种情境的考验，比如学会走路，学会自己吃饭，学会穿衣，上幼儿园以后与同伴的竞争，上学后成绩的排名站队，人际交往的逐渐复杂化等等，总体上都是一种困难与挑战，这就是成长的烦恼。自我效能感高的孩子，在面对这些困难时，通常会更积极乐观，也愿意从失败中汲取经验教训，而不是任由挫败感影响自己。

简单的说，自我效能感类似于我们通常说的自信心。每个人天生都会有自卑的倾向，自信心不是靠说教、靠纸上谈兵可以得来的，而是让孩子从小就做自己能做的事，允许他试错，从做成一件件小事中，慢慢积累自我效能感——我能自己吃饭，我能自己穿衣服，我能扫地，我能独立完成作业……侄媳妇让她8岁的孩子去卖矿泉水，从小接触社会，与人打交道，赚到自己的零花钱，这就是一种切切实实的自我效能感的培养。虽然可能对暂时的学习没有明显的帮助，但如果孩子从小习得了积极、坚韧的个性和品格，那是远比学习成绩更大、更有“后劲”的收获。