这是我阅读李笑来老师第二本书《人人都能用英语》的读后感。通过本书的通读，我对前一本《 把时间当做朋友》有了更深的理解。这本《人人都能用英语》真是把学习给讲透了，李笑来老师说‘学习学习再学习’，要学会学习，然后再持续的学习。

这本书的字数不多，大概10万字，主要内容一共八章，加上简单的简介和一篇读者来信的后记。很遗憾的是，这本书我只领悟到其表层的字面意思，因为没有真正开始学习英语，通过实践来印证这些个方法和观点。但是这里面说到的学习方法，对我的阅读、写作、画画这些兴趣的培养都产生不小的影响，从这本书中我 不止道看到该怎样学习英语，而且还看到如何学习的本质。

在《把时间当做朋友》一书中，李笑来并没有过多透露他生平经历，而在这本《人人都能用英语》一书中，可以窥见一点点他成长的家庭背景。他父亲是大学的英语教授，母亲是图书馆的管理员，父母都是朝鲜族，小时候的李笑来说的基本上都是韩语。家庭背景使他的语言天赋得天独厚，本书中作者坦言家庭对他的影响之巨大。再次印证关于学习的理解‘天赋是时间积累起来的，不是上帝赐予的’。

还是回到这本书，我将通过一些基本的观点来讲述对这本书的感触。

1.为什么说英语‘用’起来就是最好的学习方法，英语不好要怎么使用呢？

学英语最重要的是要用起来，从阅读中去理解各个单词的含义，我们最终要培养起来是自己的理解力。英语口语不好，写作常有语法、单词拼写的错误，这些都不是不去用英语的理由。没拿到驾照，开车上路会出事故；医生，没有医生资格证，会治死人。英语不好，说出来却不会让别人难受到死，所以应该大胆的使用。

口语不好，可能并不是因为口音不好，而是说话本身就没有逻辑。像我，学不好英语的原因极有可能是因为我是一个逻辑性很差的人，不但不擅长于英语，也不擅长沟通。

使用英语有两种途径，一种通过阅读去提高自己的理解力，理解力才是学英语的根本；一种是增加自己的表达，比如说写作、说话都是一种表达。

2.哑巴英语不可怕！

我们有很多人都自嘲自己英语不好，戏称‘哑巴英语’。李笑来说，这很正常。我们常人很难有说英语的机会，但哑巴英语同样是有作用的。把无法阅读比喻成‘瞎子’，听不懂比喻成‘聋子’，相比之下‘哑巴’是最亲的。因为‘哑巴’只是缺少一个输出量，而输入能力不影响。

学习不可能一蹴而就，所有学习的失败是短期目标太高，长期目标太低。当我深刻的知道英语的学习是提高英语理解力的时候，我觉得英语随时都可以开始，没有结束。

3.该怎样培养自己的阅读能力？关于阅读的思考。

阅读能力怎样提高呢？其实按照笑来老师的方法，最简单的方法是应该多读，努力比方法重要。但如果只看到这一点，说明还没有注意到这本书另外的细节。

拿我本人的例子来说，从15年开始，两年来我的阅读量一直维持在平均每周一本书的量。但是我的阅读能力有提高很多吗？其实并没有。为什么呢？因为我缺乏精读，我一直以来都是泛读，真的是泛泛而读。从我的读后感来看，对很多书理解的其实浅之又浅。我几乎没有注意过一本书的遣词造句，也没有一两门学科扎实的基础知识。我看了不少经济学的书，但老实说，曼昆《经济学原理》我并没有通读过一遍。

应该十分深刻的理解到，阅读最终目的是提高的人的理解力。理解力是个人‘元认知能力’最重要的表现形式。

有时候，我产生这样的一种恐慌。我看这么多书会不会只是在看一张英语卷纸，从头看到尾，其实真正的理解的东西少之又少。而我写这么些读书笔记，会不会只是看的一知半解，然后在英语文章中间画一些不知所云的记号、横线。我产生跟这本《人人都能用英语》书中作者一样的感想，蓦然回首，不是发现自己做好多事，也不是感觉自己成长的沾沾自喜，而是感到恐慌，原来我过去那么差，现在还只是比那么差高那么一点点。就好比我们估计自己考80分，实际看到自己真实分数只有40分，而所谓的进步，不过是40分多做对了一个选择题。

4.为什么英语能力取决于我们母语水平？

对于这个观点，其实之前就有接触过。我们英语的天花板，其实在语文能力。但是我并没有像这一刻理解得这么透彻。语文能力是如何限制我们英语能力的。我们有很多人都会感觉自己的语文能力很好，可实际上无论是听说读写我们的语文能力并没有那么好。只不过不影响自己生活罢了，我们适应自己那种比较差的说话水平。生活很多东西我们不去改变，不是因为因为它有多好，而是我们没见过更好的自己，所以也不会想到去改变。

比如我说话很明显带有南方的口音，而且吐字含混，喜欢停顿。我一般聊天很少用微信语音，就是因为自己的声音自己都听不下去。听他人说话，对于带有北方方言很硬的普通话我很容易听不明白，除非是熟悉的人。我写作经常容易错别字，逻辑其实远远达不到相应的水准。都不用说英语了，我的汉语都如此影响我正常的交流（只不过之前逃避，没有清楚感知而已）

5.学习的本质是什么，我们该如何学习。

在今天一早的日记《学习的本质》当中，我比较详细的说明‘学习的路途，兴趣、技能、志趣的培养’。这里我再说一些另外的东西，比如学习其实是要我们了解更多的概念，这些概念互相触碰，形成网络回路。而深刻的理解这些概念，并把不同的概念相互联系，构成了学习全部内容。

可以这样说，对时间感知越强的人，其学习能力最高。这基本上可以当做是一个定论，对于时间的利用可以当做自己学习最佳刻度尺。无法好好利用时间的人，必定是一个学习能力低下的人。

6.对于写作的启示。

我目前对自己写作任务是每天500字以上的日记，每周两篇2000字以上的读后感。一篇金庸小说的随笔没写了，但是最近在坚持简笔画，准备学英语和计算机，关注的点可能会转移。这个具体的学习计划日后在制定。

我对阅读、写作是如何相互影响的理解又深了一层。阅读不仅仅是故事、简单观点的转移，当我的阅读慢慢注意到修辞、上下文的因果，我的写作这些特性同样会继承过来。而写作对于阅读，又可以看做是一个输出，输入输出连贯起来才是思考，可以说写作会拉动阅读被动思考。

这本书表层读后感就到这，日后，我会及时重读这本书，以及发表一些我学习英语的感受和感悟。