本周阅读书单是育儿书籍，正处于T2的四筒，每天让人又生气又暖心。如何正确引导就成了我的当务之急。
《孩子:挑战》
本书推荐的方法是基于著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒的生活哲学理念及人类生活观。基于此，德雷克斯在书中倡导：既不建议家长纵容孩子，也不建议家长严惩孩子，家长要学习的是如何成为孩子的合作者，这样孩子们就既不会没人管变成“野孩子“，也不会感到家里压抑，令人窒息。
本书中有大量不同年龄段孩子的案例，通过这些案例从孩子角度写出孩子的内心想法，家长应该如何引导。通过同类情况对比，我发现了自己的不足，不自觉就会成为“独裁者“希望孩子按照我的要求执行，正处于自我意识觉醒的四筒肯定不买账，就出现了权力之争。再加上自己错误理解“温和的坚定“坚持让四筒必须按照我说的做，引起孩子反弹，更得不到理解。
本书让我重新思考如何做到“温和的坚定“？与孩子沟通的时候，应该从鼓励角度出发，示弱的方式，激发孩子的能力，让她主动且自主的去做事情。在孩子激动的时候，不适合继续讲道理，而是应该安静，等待他恢复平静的心情。在用其他事情转化注意力，待情绪真正平静之后再沟通。
只有做一名戏精妈妈，让孩子的情绪跟着着你的引导，不由自主的执行。才是温和而坚定最好的方式。
《魔法岁月》
本书内容是关于0-6岁孩子的人格发展，其中描述和讨论了孩子在每个发展阶段会出现的一些典型问题。作者让我们看到了亲子之间从婴儿起就建立的依恋关系的力量。还有它所带来的快乐。
让我不再纠结孩子一哭，抱还是不抱？这种简单问题。而是深入去思考什么情况下主动抱，什么情况下要引导？
本书最特别的是性教育的专业解析。如果不是经常出现小月龄被伤害事件，老实说我根本不会考虑到这个问题。书中说的对，性教育的目的必须是:教孩子实现自己的性别角色。让他为自己身为男孩或女孩感到恰当满意；与父母的情感联结必须足够亲密，有力，以确保孩子将来有可能拥有自己爱情生活，但这种情感联结也不能过于强烈以至于吞噬一切，以免妨碍孩子成年之后的爱情和婚姻。
性教育不仅是性知识，而是包括父母对待孩子的态度，如何帮助孩子行程对同性性别认同和接纳自己的性别。
先让父母（自己）对性教育有着基本的认识，知道基础是哪些，包括孩子可能出现的问题，其次才是如何引导，怎样沟通的问题。
《0-8岁儿童纪律教育》
本书从儿童个体发展而不是从班级管理的角度阐释了构建主义理论指导下的纪律教育，将其定义为一种在提高自尊的同时教授自主和自律的方式，既“帮助儿童学习为自己的行为负责，并能自己判断正误“。
虽然本书立足于整个儿童教育范畴（0-8岁），但我们侧重的是对3-8岁儿童指导。
3岁正是上幼儿园的年龄，孩子的生活将发生重大变化。四筒与小朋友的社交我不担心，最担心的反而是她与老师的社交!
早教自从升班后，换了一个新老师，新同学。第一堂课完全不能够融入进去，非常自我的在教室跑跳，老师说你这样不对，我停下来等你安静了再继续。小朋友撅着嘴巴，撇过脸，生气了。等到互动环节-小朋友唱自己喜欢的歌曲时，才大方的唱起来。得到老师表扬后，才微笑的看着老师。
这种高自尊，低自信的表现让我很诧异。原来，四筒需要肯定的鼓励。回家后给她更多的任务，比如端饭，收拾玩具，扫地，洗袜子等。然后表扬她做的很棒。用任务方式增加她的信心。
同时也提醒自己她才2岁，很多要求多提醒提醒，而不是必须达到；多对孩子真心微笑，亲子时间少看手机并创造性的进行阅读时光，比如根据节气学习背诵古诗，根据天气唱英文童谣。
对待孩子更多的是观察，思考，执行方法，育儿书籍的阅读，只是提高自己的认知，更好的做一名引路人!
