一直以来，我都很羡慕那些具有超强记忆力的人，在我印象中，学霸都是记忆力好的那些人。为什么他信有那么好的记忆力，而我没有呢？今天读了《认知心理学》第7章的认知表征——长时记忆中信息的储存与组织后，我才知道记忆力好的人是用对了方法，今天的关键词是“触类旁通”。
还记得我家里的小朋友在小学四、五级时接触《红楼梦》，当我看到她在看着那本厚厚的名著时，心里想：我是大学时才开始完整地读这本书，读了两遍后只记住里面几个重要人物，其他的一切就如过眼云烟，不存在了。你现在才是小学鸡一名就学人读了，相信读完后肯定是“白读”的。
过了一段时间，我跟她闲聊时，突然就聊到《红楼梦》上，当时我特别想了解她看完后装了一些什么进脑子里，就问了她几个问题。结果是她从作者开始说起，大观园里各人物的介绍，到贾、林两人的评价说得头头是道，更令我吃惊的是她在跟我复述内容时竟然把书里的一些诗词一字不漏地背给我听。当我听完后，马上假装睡着，已经无地自容了。她能复述内容，她学人对两位主人公进行评价，都不足为奇，毕竟是看完书后有感受后复述的一个过程，但书里的诗词，竟然也给我背出来，谁会有那个闲心去理会那个东西呀！那一刻我心里暗叹：好家伙，记忆力真好！我甘拜下风！以后你是老大！
前段时间，我带着多年的疑惑问她为什么当年还那么小的时候就能做到这样，这怎么会这样？诗词哦，一字不差哦！而且她平时的读书速度不慢的哦，读完一本两三百页的动物小说所花的时间大约是2小时。她看了我一眼，淡淡地说了一句：“你没发现那些诗词都是有关联性的同时还暗示着主人公的命运的吗？”我真的没有发现（捂脸）！当时我听完后只是打了个中问号：真的是这样吗？直到今天，我好像明白了一些什么。《认知心理学》提到长时记忆的信息储存后是会进行组织归类，然后再按不同的方法进行提取。这种知识的组织可以通过建立各种模型（如网络模型、ACT模型、联结主义模型等）、概念形成或分类储存起来，当需要提取这些信息时，你只需要按信息归类来搜索即快速完成信息提取。正由于这种分种类的概念，让人很容易会延伸到与此种类相似的物种，通过常识化的认知进一步扩大认知链，无论是理解还是记忆都变得非常的轻松和方便了，这就是“触类旁通”的最好说明。
所以我终于明白了我家小朋友那天跟我说的那句话，原来她真的没骗我！也可能是她是一个善于发现这些细节的人，找到它们之间的关联点，然后储存在脑海里，很容易就成为她的长时记忆，也由于她无意中把它们进行了组织整理，所以提取出来就信手拈来了。看来，只要找对方法，会让你变得看上去就像个牛人。
