阅读书籍：《未来学校：重新定义教育》
打卡人：谢忠灯
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6.2以学定教的个性化学习
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1.所谓以学定教，就是依据学生的具体情况（学情）来确定教学的起点、方法和策略。
2.在大数据时代，教育过程中的一切行为都可以转化为教育大数据，通过对教育大数据的采集、处理和分析，可以构建学习者学习行为相关模型，分析学习者已有学习行为，并对学习者的未来学习趋势进行科学预测，为学生的自我学习监控、教师的教学决策和教育机构的教育决策提供更精细化的服务。
3.改变大班学习的毛病
只有小规模才能实现人性化，大规模是无法实现人性化的。
4.改变统一课程的毛病
适合的教育就是最好的教育。
5.改变统一难度的毛病
总会有一些人对科学抱有崇敬的心理，总有一些学生有学术的追求，对于这样的人，我们给他定更高的标准、更高的学术要求就可以了，没有必要让大部分人都达到那样的标准，让大部分人成为他们的“陪读生”，成为教育的“失败者”。
6.改变统一进度的毛病
统一进度完全不考虑学生的个性差异，不考虑学生的不同知识背景与学习基础，采取“一二三齐步走”的简单做法，结果造成已经远远走在课程前面的学生早已经掌握了学习内容，而远远落在后面的学生则不知所云，跟不上课程的步伐。
阅读感想：
以学定教的个性化学习，突出了以儿童为中心的教育理念，可以改变当下工业革命时代的机械化生产，可以让每个孩子找到自己的学习步调，可以找到一条适合绝大数学生学习成长的有效路径。
