观察日期：2019年12月26日
观察地点：室内娃娃家
观察对象：小三班部分幼儿
记录教师：小三班沈泉秀
游戏实录：今天在下午区域活动的时候，我发现我们班的孩子对娃娃家真的是太热爱了，我们一起来看看他们在娃娃家收获了什么吧！
第一次玩娃娃家，就拿起刀来给小朋友做饭，有做饭的，还有喂饭的，真的是分工明确呀！
图片发自简书App
第二次玩娃娃家的时候，孩子们会利用娃娃家的玩具器材，来进行游戏，有做饭的，还有负责吃饭的，真的是很投入呢。不过这一次不同于第一次的是，有个别的小朋友会邀请老师一起来参加游戏，就说：“老师，你来我们家吃饭吧，你看我还做了鱼”。哈哈，孩子们真是可爱极了。
图片发自简书Ap
教师思考：
1、孩子们在玩娃娃家的时候，就是在进行角色扮演，有的扮演爸爸，有的扮演妈妈，一起做饭吃，还能够主动让老师加入，他们之间分工明确，并且自然的形成了一个规则意识。
2、能力方面：孩子们通过观察在家里或者学校里的点点滴滴，能够把观察到的东西展现出来。孩子玩娃娃家助于想象力的发展，还可以帮助孩子树立角色意识，有了初步的角色体验，让孩子得到快乐的同时，还能收获知识。
存在的问题：
1、孩子之间会有争抢玩具的问题。
2、孩子对于角色扮演的游戏过于单一，只会扮演做饭、医生的游戏，老师还需要继续引导。
3、孩子对于角色扮演只留在较浅的一面，没有深入，容易受到外界的干扰。
4、会有个别孩子处于游离状态 ，无法进入游戏，老师该如何指导。
