人生的三个哲学上的终极问题：
“你是谁？”
“你从哪里来？”
“你要到哪里去？”
这三个问题可以说是最简单的，也是最难回答。是最基础的问题，但又是思想上的最高境界。
人生的三大哲学问题，要用一生去思考和验证。新时代下，信息技术与教学深度的融合，渗透在教育的各个方面和各个过程中，于是，教师也面临着的三大哲学问题：
我该教哪些内容，以帮助学生更好的适应未来？
我该如何教才能更有效率？
怎么知道我的学生达到了教育目标，怎么知道我的策略正确而有效？
三个问题是不是和哲学问题很相似呢？我该如何回答并解决这三个问题呢？我陷入了深深的思考。剖析三个问题之间的关系。
这三个问题，看似是单独存在的，但实际上是一个问题。学习是一个过程，是一种行动。教师的教就是为了学生的学，因此第一个问题这是教学目标，并根据这个目标来选择教学内容，教学的目的就是为了，让孩子更好的适应未来。第二个问题是在教学的过程中选择什么样的方法或方式。第三个问题就是教学的结果，用什么办法来验证我的教学成果。
如果把这三个问题写成一篇教案的话，第一个问题是教学目标和教学内容，第二个问题是教学方法的选择，第三个问题就是教学反思。
具体回答。
我们现在所教的孩子，都是2000年以后出生的，他们是网络时代的原住民。因此，无论你选择，什么样的教学内容？都必须为让他们适应未来高科技发展的需求。未来他们的生活中、工作中都处处的存在数字化智能化，选择的教学内容，必须适应这种，数字化智能化。比如，我带领我班的孩子，参加彩虹花晨读，我班的孩子还是学前班的孩子，没有上学，不识字，读诗对于他们来说有些难，但是我并不是要求他们，能够以读下来多么长的一首诗，而是要求他们大胆上麦，敢于展示自己，能够自如的和网络教师及同学们交流，只有这样，才能更好的适应未来的发展。利用网络平台，带领孩子参与学习，激发了孩子的学习兴趣，为孩子学习创造出来适合学习的情景，让他们感到并没有在学习，而是像做游戏一样快乐。
至于怎样检验我的教学是否达到了教育目标这个问题，我认为检验方法分为两种，一种是短期测试，一种是长期检验。短期测试就是我们所说的考试，像我班的孩子是学前班，没有考试，就需要教师观察他们，近期的变化，通过考试和观察，教师并不难发现，你是否达到了教育目标。长期检验就是孩子终身的发展，有些教育是隐形的，比如说兴趣的培养，意志力的锻炼，学习方法的掌握，这些都是对孩子一生发展极为重要的意志品质，并不是一次考试就能观察到的，因此，教师不要急于一时，要为孩子终身的发展，奠定基础。
就在这个夏天，经过了一年的青椒计划学习，我们终于要破茧成蝶了！破解是一个艰难的过程，甚至是痛苦的，但结果是美好的，我们要变成了最美丽的蝴蝶。但是并不是变成蝴蝶就结束了，蝴蝶只有飞得更高更远，才能采到更甜的花蜜，可以说他想担起的责任更大了，因此要更努力的飞翔才可以，破茧成蝶的青椒学员们，你们准备好了吗？
