今年有幸在暑假学习了兴成长计划，收获颇，受益匪浅。学习了许多的信息技术知识，同时也会在教学中适当的运用。 在教育领域里，随着多媒体的介入，使得教育手段日益现代化，教育模式新型化。
课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，帮助学生做出各种学习的反应。传统教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简单的幻灯片演示来完成。在信息技术介入教学后，我们的教育观念教育模式得到了改变。它彻底改变了传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。
信息技术走入课堂后，体现出了教师的主导作用。教室在教学过程中，学生拓宽了视野，课堂气氛真正活跃起来，激发了学生主动获取知识的自觉性。
信息技术是网络技术的成熟，越来越体现出它在传播信息上的优势，让学生课余生活变得更加丰富多彩，同时从中培养他们良好的网络道德、较高的信息技术素养，培养他们适应未来社会的生存能力，是我们信息技术教育追求的永恒主题。
信息时代，教育理念、环境与模式的变革，需要教师具备较高的信息素养，才能有效的开展教学。信息时代的教育不仅重视对学生的知识教授与技能训练，更强调对学生综合素质的培养，而信息素养便是信息时代学生综合素质的重要内容，教师信息素养则是学生信息素养教学的前提。
教师的信息素养既是教师专业能力的重要组成部分，又是教师专业能力获得进一步进展的重要条件。良好的信息素养，既可以使教师成为信息的需求者，也可以使教师成为信息的提供者，可以使教师通过对信息的关注、获取、交流、批判、创造形成一个高效的信息增值网络，借此扩大教师的信息源和知识面，优化教师的知识结构，从而提升教师的专业能力。
信息技术和电脑网络已经连续带来了深刻的变化，同时促进了教育教学改革，提高了教育教学的质量。要做到信息与多媒体技术有机地融合到学科教学中，教师自身的信息素养至关重要。同时利用自己获取的信息达到自己的最终目标，最后将自己所获取的信息融入到自己已有的知识体系中。
