上周六下午，我们又如期开展了拆书帮无锡太湖分舵第145次线下活动。这次活动人数不多，但是大家交流的特别尽兴。新来的伙伴也从一开始的紧张、不自信，到后来全然的投入，身心放松。我相信日后一定还会再见到她。
这次拆书学习给我带来最大的启发的，是拆书家莹莹带来的《打造儿童超级大脑》节选片段。她选了五个小主题来分享，其中关于“如何利用五感的表达方式，有意识的去提升孩子的感知力”这个主题，让我尤为印象深刻。
《打造儿童超级大脑》指出，我们在抚养和陪伴孩子的时候，应该用“五感”来给孩子的世界做介绍和引导：你看到什么（形状，颜色，大小、图案）、听到什么（声音）、闻到什么（气味）、摸到什么（触感）、尝到什么（味道）。
比如，你和孩子介绍苹果，你应该说：这是苹果，它闻起来甜甜的，摸起来硬硬的，很光滑。它看起来圆圆的，是红色的。吃起来脆脆的，甜甜的。
又比如，你给孩子穿鞋子，你可以说，我们来穿鞋啦，这是一双粉红色的小布鞋，它捏起来软软的，你穿起来一定很柔软很舒服，上面有一只可爱的小猫咪图案，来，我们先穿左脚，伸出你的左脚……
看到一棵树，你可以跟他说：这棵树比妈妈高，它的树干很直，像碗口那么粗，它的叶子是深绿色的，边缘像锯齿一样，摸到会感觉扎手。树皮摸起来也是很粗糙的感觉，却有一种踏实感。它在这里可以帮助我们把室内的二氧化碳，甲醛等成分吸收掉，对我们人类的身体健康很有帮助，是我们的好伙伴！
我觉得孩子长期在这样细腻丰富的语言环境中，我相信她的感知力和语言表达一定不会差，甚至可以说，一定会很棒！
下次你陪孩子的时候也可以试试这种“五感”交流法哦！
原文片段：
“触觉、视觉、嗅觉、味觉、听觉是我们自带的观察力工具，我们可以如何使用这些自带工具呢？
1、用语言帮助孩子表达感受。在孩子与我们共同玩耍的过程中，家长可以用语言将触觉、视觉等五感呈现出来的感觉用语言表述出来。比如，我听到……我闻到……如果孩子还不知道如何运用自带工具，家长在表述时还可以加上我耳朵听到……我鼻子闻到……我手摸到……让孩子有意识的认识到四肢、五官是很好的观察力工具。
当孩子在体验或者观察一些东西的时候，家长需要用语言或者提问帮助他们表达正在经历的感受。这不仅仅是在帮助孩子进行认知发展、语言发展，也是在培养孩子的观察力。”
引自第299页
听完这个片段的分享，我想起了另一个育儿的要点：预告和解说的重要性。
之前在哪本书里看到的：日本人在育儿时，哪怕孩子再小，听不懂话，父母也会预告和解说即将要做的动作和照料内容，便于孩子更早的理解抚养人的语言和动作，同时，更重要的是给孩子一种被尊重、被温柔呵护的感觉。
想象一下，你给孩子换尿不湿时，是直接粗糙的拉过来就换好，还是提前告知并逐步解说：“宝宝，我们要给你换尿不湿啦，来，我们先穿左脚，好的，再来穿右脚，现在请抬起小屁屁，好的，我们穿好啦！”哪种更好呢？显而易见。
好啦！这次的分享就到这里啦！强烈推荐父母买一本《打造儿童超级大脑》这本书。
另外，请注意抚养教育孩子时“五感”交流法以及“预告和解说”哦，你的孩子会有更强的感知力、词汇量以及价值感（被尊重）。
