最近学习华东师范大学出版，叶斌主编的《督导与反思，成人个案集》，今天想分享其中的第二个个案《成长的烦恼》，该案例中的来访者，一开始看似是因为恋爱不顺利，新谈了一个女朋友徐某，一开始感觉很好，但三四个月以后有一些不适应。徐某脾气很犟，感到两人无法很好沟通。徐某家里
条件好，因为买宝马车，两个人争吵。平时两人在一起为一些小事就争吵，两人交往三四个月后就不断出现矛盾。两人差异很大，后期导致了来访者发抑郁神经症。
压死骆驼的并不是那根草。
冰山理论实际上是一个隐喻，它指一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分——行为，而更大一部分的内在世界却藏在更深层次，不为人所见，恰如冰山。 表面上看来，失恋引发了该男士的心理问题。但是再进一步了解以后，真正深层的原因是因为他并没有真正的成长起来，生活和心理上太过依赖外公与父母而导致现在的问题。该案例做了十多次才解决，其中作用了家庭系统治疗，支持性治疗，认知治疗等技术。
做好一个心理个案，并非一次就能达到很好的效果。
学生的问题也是如此，不管是班主任还是科任老师，对学生的教学也需要具备心理学，教育学，心理咨询理论，沟通技术，共情技术等等，正如本书开篇所言，心理咨询师能走多远，你就能带你的当事人走多远。同理，教师能走多远，你就能带你的学生走多远。
评估和分析
书中提到:如果在症状诊断方面表述准确，正式的个案报告最好还是按照CCMD、ICD、DSM等专业诊断标准，而不是某本教科书。这里尤其提醒没有专业背景的人，在百度上搜索一下，或者随便查几本书就自己贴标签，看到所谓的病症，又加重了负面情绪，又加剧了本身的问题。
在咨询中注意把握关键性的原因，有效解决来访者的问题好。
该案例来访者的问题之一就是依赖和与生活中的权威（比如父母）的关系。如果咨询师的指导性太强，尽管能够解决当事人当下的问题，关键是要让来访者真正的成长起来。
