班里有一个孩子，总是不举手就发言，我一直觉得他表现不好，对他的批评总是比赞扬要多一些。不知道是不是同学们看出来我总批评他的缘故，也不是很爱和他玩。今天早上口风琴练习时间，我发现他指法特别娴熟，坐姿、身体的动作都在透露着一个词：“娴熟”。我俯下身，惊奇地问道：“孩子，你是不是特别喜欢弹口风琴？”他脸上瞬间洋溢着我从未见过的自豪，说：“老师，我每周都练钢琴，而且弹奏的非常棒！”
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于是，班里几个口风琴掌握较差同学辅导任务，就交给了这个叫姚帅同的孩子。孩子接到这个任务之后，好像无形之中身上增添了一份光荣的使命，在教室里走路的时候脸上都开始洋溢着灿烂的笑容了，课间主动帮我浇绿萝，还号召别的孩子一起摆柜子........
原来每位同学都需要一份存在感，他们也需要体现自己的价值，老师能够发现孩子的价值，并给他展示的机会，或许就能成为改变孩子的契机。
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