读完《数字时代的学与教》第五模块儿 ，心中浮现出几个关键词， 建构教学模式 、科技应用的教学模式 、校本模式。总结一下 ，就是建立适合本校教学的信息化校本模式。
不同的教学内容，可以灵活运用适合的教学模式。模式最大的好处应该是可以复制， 甚至可以不用怎么修改与调整 ，就可以被牵引运用到其他学科课堂学习中去 。有的课，我喜欢迁移运动林欣玫老师的“小组研讨创作”教学模式，拿来就能用，更好地以生为本，让课堂活起来 。它包含有 六个“学习片段 ”范例教学、分组研讨/创作 、作品汇整展示 、全班讨论/修改、投票互评、教师归纳总结 。
结合科技应用的教学模式 ，怎样才能做出合适的教学决策 ，推动学习的深呢？ 这就要求老师在构建教学模式时 ，细致地思考， 在适当的地方添加技术，起到事半功倍的效果。总之，技术的添加，是为教学服务的 ，让学生有所收获。
发展校本模式， 它能促进教学质量的提升 ，特别欣赏“336模式” ，它从“环境、 教师 、学生”三个维度，“”课前、 课中 、课后”三个阶段，运 用网络环境 、智慧教室等教育技术手段完成“学生自主学习、 检测反馈、拓展释疑、检测反馈、总结 归纳 、云端补救”六个教学环境， 不断调整教学策略 ，实现以学定教，教学相长， 推进信息技术与学科教学的深度融合。以后好好学习，多多运用于课堂。
