作者:六年级学生
提示:我也是孩子，更了解孩子内心哟～
文章特点:简而精
我是小玲，跟我走进孩子的内心，聆听他们的声音，希望对您有帮助。
只有读懂他们的内心，才能更好地实施教育。
（1）
家长们有没有觉得有时很难让孩子安静下来做题？
“良好的开端是成功的一半”“万事开头难”
作为我们孩子来讲，人本性都有一个贪玩，突然开始学习就像突然来到一个新环境一样不适应，因而出现浮躁、坐不住等状态。
那怎样才能好好学习呢？
我认为读书、做练习都需要大脑反复思考，相比较而言，描一页字帖就简单许多，大脑不累，轻松练字，并在不知不觉中进去学习状态，心里安静了许多，换句话说，就是能沉下心去了。只要养成习惯，就离成功不远了。
快乐小节:
网课时间
老师:明天进行一元一次方程讲解，请大家做好准备！
美美妈妈:怎么还收钱？
丽丽妈妈:方程不都学完了吗？
芳芳妈妈:举报老师要赚黑心钱！
老师:【哭笑不得中】…………………………
（2）
家长们有没有觉得有时孩子老是依靠父母去做事？
孩子依靠父母去做事，比如做一个手工作业，他要参考你的意见来设计，要问问你该怎么装饰，最后，此作业几乎是你帮他做的。
这种依赖性，你以为是他不自信而养成的坏习惯，其实从我们的角度来看，都是家长的功劳！
孩子有时问家长问题，家长有问必答，不让该子再多思考一会，从而让他们发现问家长是一个找到答案的简单途径，就慢慢养成过度依赖的坏毛病。
还有有一种可能，就是我们有创新的时候，家长否认了，并发表了自己的想法，从而让孩子觉得家长是对的，或者是因不想被批评，所以干脆什么都听家长的。
快乐小节:
学校下课时间，有的同学偷偷玩手机，突然……老师在手机上发了一则消息
老师:下节课请同学们自己到实验室去。
2/3的同学都去了。
实验室里
老师:“都收到消息了？”
同学:“嗯！”
老师:“好，我想你们手机都没关机吧？玩什么呢？把手机交上来！”
同学:“…………………………”
老师套路深啊！！！
（3）
家长们有没有觉得有时孩子根本就不听你的话？
你费劲口舌，他却左耳进右耳出，甚至唱反调。你一心为他好，他却不以为然，有没有种崩溃的感觉？（一般是妈妈）
建议不要将生活的苦与累所逼出的烦感发泄到孩子身上，要跟他好好说话。
家长可能会问，都这么烦了，还要笑脸相迎吗？做不出那种表情啊！其实不是的，那是给自己减压。
从孩子角度想，他也是一个人，他也需要被鼓励，你用不耐烦的口气给他讲一大堆道理，你觉得自己尽力了，但孩子认为，你这是不尊敬他，他也会感到厌烦，所以他不会顺着你的，他越不听话你越烦，你烦他更叛逆，恶性循环。
所以，最好用温和的口气讲少一点道理，多表扬表扬他，看似是一时的极限表情，但往后会给你带来一些惊喜。他受到鼓励就带劲，他想得到更多的鼓励就好好努力表现，好好努力表现你就高兴，高兴了你就轻松些，良性循环。
如果他实在不听，你要使用暴力的话，肯定也很心疼对不对？那就让这次暴力一次奏效。父母最好一唱一和。一个当打的（一般是妈妈），一个当劝的。打的暴力一些，劝的深情一点。
打的走后，受害者就会“无比感激”劝架的，然后就会听劝架的话。之后就……（不说你也知道）
快乐小节:
小明在阳台赏花，忽闻楼上人大喊:“陛下！陛下！”
小明抬头问:“谁在叫朕？”
哗啦！一盆水泼下来。
楼上人笑道:“都说了让你避一下了。”
小明恼羞成怒，捡起一块砖头扔了上去，并叫道:“王后！王后！”
