作者：[美]莫提默·J.艾德勒  查尔斯·范多伦

先说两句

这是公众号“查理一日记”的第一篇，之所以选择《如何阅读一本书》也是有着一定的象征性。俗话说，磨刀不误砍柴功，想要做好一件事，第一步要做的就应该是，学习如何正确有效的去做。阅读也不例外，开始阅读前，先学习如何阅读是很重要的。

在身边很多人眼里，阅读无非是从头到尾看一遍，看完了就算结束了，大有为了读而读的味道。这样做的后果无非也就是，看完了也不清楚整本书在讲些什么，为了提高阅读效率，不妨先学习学习这本《如何阅读一本书》。

全书结构分为四篇：

第一篇：介绍了阅读的四个不同层次，同时介绍了基础的第一、二层次阅读；

第二篇:着重讲了第三层阅读；

第三篇:罗列了不同书籍该使用的不同阅读方法；

第四篇:讲解了阅读的最后一个层次。

注：为突出阅读的四个层级，本文将原书第三篇和第四篇调换了位置。

一、阅读的层次

不同于电视、收音机等被动获取信息途径，阅读是一种主动获取信息的活动。我们阅读是为了获得资讯，以及求得理解，这是一种指导性的学习。

我们可以把阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。

这四个层次并不孤立存在，而是彼此构建在上一层次的基础之上。

第一层：基础阅读

基础阅读，是从学认字开始，到能够轻易阅读交通信号标志，图片说明，填写政府的简单表格等。这时候已经算是“成熟”的阅读者了，但还不够老练，可以进行高中课程的学习了。也就是说，正常的初中毕业生就已经达到了这一层，基础阅读了。

第二层：检视阅读

检视阅读才真正进入阅读的层次，只有精通了基础阅读，才能进入检视阅读阶段。

检视阅读有两种，一种是有系统的略读和粗读，另一种是粗浅的阅读

略读完一本书，要能回答这些问题：作者的重要主张是什么？这到底是什么样的一本书？是不是值得自己分析阅读？

进行略读的步骤：

1、先看书名页，然后看序，对书的主题有个概念；

2、研究目录，了解书的基本架构做概括性的理解；

3、检阅一下书中的索引，评估书涵盖了哪些议题；

4、读一下书衣，了解作者的写作摘要；

5、挑几个主题相关的篇章看看；

6、把书打开，随便翻翻，有选择的浏览部分内容，一定不要错过最后几页。

在遇到一本难读的书时，要学会进行粗浅的阅读，碰到看不到的也不要停下来，从头到头看一遍，不懂的内容跳过，不要打乱阅读节奏。当你再读第二次时，你就已经准备好要读这本书了。

作为一名主动阅读者，阅读一本书前，一定要提出四个主要问题：

1、整体来说，这本书到底在谈些什么？

2、作者细部说了什么，怎么说的？

3、这本书说得有道理吗？

4、这本书跟你有什么关系？

此外，阅读一定要做笔记，这能让人保持清醒，同时也是一种思考，不要忘记将自己的感想也记下来。

关于笔记，各有各的做法，但从内容上，我们可以大体分为：

-记录全书架构的结构笔记；

-记录观点的概念笔记；

-主题阅读时针对一场讨论情景的辩证笔记。

二、阅读的第三个层次：分析阅读

分析阅读的第一阶段：通过以下四个规则来透视一本书。

规则一：确定自己在读的是哪一类书。

具体的分类如图：

规则二：用一个单一的句子，最多几句话来叙述整本书；

规则三：将书中重要篇章列出来，说明他们如何按照顺序组成一个整体架构。如果一本书内容太过复杂，那我们需要为它拟一个大纲。

规则四：找出作者要问的问题，也就是搞清楚作者的写作意图。

分析阅读的第二阶段：通过一下四个规则来消化详细内容。

规则一：找出关键字的共通词义，透过他们与作者达成共识，真正理解作者想要表达的意思；

规则二：从最重要的句子抓住作者的重要主旨；

规则三：找出作者的论述，重新构架这些论述的前因后果，明白作者的主张；

规则四：确定作者已经解决的问题，还有哪些没解决。在未解决的问题中，确定哪些是作者自己认为无法解决的。

对于如何评价一本书：

第一：要求读者先完整地了解一本书，不要急着开始批评。

第二：恳请读者不要争强好辩或盲目反对。

第三：将知识上的不同意见看作是大体上可以解决的问题。这个规则再进一步的话，就是要求读者要为自己不同的意见找到理论基础，这样这个议题才不只是被说出来，而且会解释清楚。只有这样，才有希望解决这个问题。

关于如何批判性的看待一本书：

1、论证作者的知识是否不足；

2、论证作者是否存在知识错误；

3、论证作者是否符合逻辑；

4、论证作者的分析和理由是否完整。

三、阅读的最终目标：主题阅读

阅读的第四个层次为：主题阅读。对于主题阅读，我们要知道，对一个特定问题，牵涉到的绝不止一本书而已，一定要搞清楚应该读的是哪些书？

如何搞清楚哪些才是需要的书，要针对研究主题，设计一份试验性的书单，然后需要用检视阅读书单上的书，然后快速确定那些真正需要阅读的书。

主题阅读的五个步骤：

步骤一：找到书中与主题相关的章节；

步骤二：带作者与你达成共识，同样的概念，不同作者可能用到不一样的词汇或表达方式。如果接受每一位作者提出了的词汇，我们会很快迷失；

步骤三：厘清问题，在阅读前列出一些可以把我们问题说得比较明白的问题；

步骤四：界定议题，将相关议题整理出来。所谓的议题，就是对于相同的问题，不同作者持有的不同态度；

步骤五：分析这些讨论，注意比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来，确定所得结论的真实性。

进行主题阅读时，要保持对话式的疏离和客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。

读书的好处：

阅读了一本好书，我们会得到很多回馈，一方面，读完一本难读的好书后，必然能够提升阅读的技巧；另一方面，一本好书能教你理解这个世界以及自己，帮助心智成长。

四、阅读不同读物的方法

例：如何阅读实用型书

第三层次的分析阅读规则，特别适用于传达知识的论说性文章，关于实用性的书一定要牢记一点：任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题。

实用型的书分为两类：一类是说明规则的，另一类是阐述规则形成的原理。对于规则为主的书，找寻的主旨当然是那些规则，你总能认出他们来，因为它在建议你某件事值得去做。

阐释原理的书，要能举一反三，读出言外之意，可以根据自己的实际情况，由原理衍生出来新的规则。

读实用型书时，要回答的四个问题：

1、这本书在谈什么？

2、找出作者想让你做事什么，他为什么想让你那样做？

3、内容真实吗？

4、这本书与我何干？

其实，无论阅读何种书，方法都源自分析阅读层级，万变不离其宗，书中作者还给出了想象文学、戏剧与诗、历史书、科学书、哲学书以及社科类书的方法，希望深入学习的读者，可以参考原书相关章节。

最后说两句

这是一本实用型的书，看完书本身并不会收获什么，也不能对提升阅读水平起到任何作用，除非按书上的方法实际操作。以为看完这本书，就能掌握阅读方法的人，纯粹是浪费了阅读本书的时间。

最后，我想说的是，方法归方法，不去用，然并卵！！！