拒绝学习或痴迷学习

当下的人存在两种问题：要么拒绝学习，要么由于只是焦虑而盲目痴迷学习，自己都不知道学习那么多内容是为了什么，原因：

1.他们不可能知道学习之后会有什么收获

2.由于不知道收获是什么，当然也不知道收获有多好、多大

3.由于不知道学习的好处，所以没有学习的动力。

建议：

每掌握一项新技能（是否足够精通或者是否比别人强实际上根本不重要），就会感觉自己像是重生一样，其实人的一生原本可以有很多辈子，但多数人都放弃了。比如当你学英语，你可以看到一个全新的世界，当你学会了弹吉他，会发现撩妹是如何简单。我们不断地学习，就是去发现生命当中更多可能。学习没有什么坏处，一旦开始学习，你的人生就已经改变，因为学习是不可逆的，也就是当你学会一个技能以后是很难忘掉。就比如学会骑车，即使很多年未曾骑车，但是这项技能永远都在。比如学会弹尤克里里，即使只会一首歌，那也是一种很美好的技能。

学习的基本路径

学习的基本路径：体验——试错——观察——阅读——思考

体验:通俗而言就是来自五官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）的感觉，对外界事物的感知，比如当我们看到事物时，看到的就是一种体验。

试错：试错是人类通过自己尝试，感知世界的方式，它可以了解这件事能否去做、是好是坏。例如小孩子由于好奇从高处往下跳。就是一种试错。

观察：试错不能在危险的条件下进行，因此比试错更聪明的方式是观察，我们可以依靠观察从他人的经历中获得经验和教训，进而将其转化为自身拥有的知识。

但是体验、试错、观察都有局限性的。

阅读：对前三种方式进行补充的就是阅读。阅读是我们获取知识更加重要的手段，也是更加需要心智能力的手段。

古典老师的学习基本途径：通过人事网书获取知识，其中从书中获取的信息是最体系化的，因此要提高自己的阅读力度，并大量阅读。

“正确的思考”才是获取真正意义上的知识的主要手段。

思考：读书并不是把知识变成能力，阅读之后的思考很重要，思考是学习的主要手段。

经验的局限性

当我们不会学习的时候，往往考经验去学习去做事情。

1.依靠经验传递知识

案例：猴子和香蕉的故事

心理学上的解释：习得性无助：当我们多次尝试，发现没有效果的时候，就会认为这件事行不通，但这是基于我们经验的效果，我们的经验不一定靠谱，我们的经验是有局限性的。

2.个体或群体的经验都是由局限的

我们有很多的经验都是木马（李欣频老师提出的人生创意木马概念）

这些经验具体好不好，是需要一番考证的。

如何考证：我们需要投入大量的时间和精力去学习，掌握科学的方法论，在不断否定自己，拔出木马的过程中不断成长。

自学能力

1.阅读理解能力：阅读理解能力是自学能力的基础，阅读能力是识别文字、收集信息的过程。在阅读之前，要有一定的甄别收纳的信息是否有效，这需要长期培养的甄别能力。

知识的迁移能力也需要大量的阅读：一个知识是可以迁移到多个领域的，迁移的领域多少跟你了解的领域有关，这就需要进行大量的阅读获取更多的知识。从我自身拥有的能力迁移到另外一个领域那里，比如我有绘画能力，那将这种能力迁移到思维导图能力中。所有的技能都需要经过训练才难得到

2.检索能力：拥有熟练的阅读能力之后就可以建立自己的知识库，要让自己的知识找得到。工具：云笔记。李敖说过，我不一定要记住所以阅读过的内容，只要我可以找到相关的内容即可。

3.写作能力：写作是能写出简洁、有效、朴素、准确、具体的说明性说理性文章的能力。并不是鼓吹文字无用，除了文学之外，文字还有更多的责任，比如传递信息、积累经验、共享知识、而且对多数普通人来说，后者更为重要，这也是写作的目的。

4.实践能力：当自学能力要转变为真正的价值的时候，需要时间，因为从信息到知识到能力的过程是需要行动的，不行动，知识和信息就无法转变为能力。你知道的道理再多，没有去实践，也是无用的。

学习曲线

所有的学习过程都是一个曲线的过程。

平台期：在学习的过程中，就会像爬上一样，我们进步一段时间就会进入平台期，停滞不前，读过平台期会迎来第二个进步期，随后又遇到平台期，不停反复。由于我们对于平台期概念不了解，所以事情做到一半没有动静之后，我们就会放弃，其实这个过程只要坚持，新的一轮增长就会出现。

比如，健身的前期效果很好，一段时候后，就很难在减下去，度过平台期，才可能迎来新的额增肌期。

小结：1、拒绝学习或痴迷学习的原因

            2、学习的基本路径

           3、经验的局限性

             4、自学能力