情景
在我数个妈妈群里经常有好多麻麻问 “宝宝已经4岁了，现在开始英文启蒙，是不是晚了？”“孩子只有14个月，我想让他接触英文，却又担心孩子连中文都说不好，这个时候进行英文启蒙的话，会不会造成孩子思维混乱，语言混用？”“我的英文水平可以忽略不计，怎么培养孩子呢？苦恼+纠结！”虽然我不是英文老师，也不是教育专家，但是作为有不少经验教训的过来人，实践了两三年之后，悠悠现在能说出一口流利地道的美式英文。这些年，英文绘本我们少说读了100多本。好多英文儿歌童谣，悠悠都能倒唱如流。所以我今天可是把独家秘笈都毫无保留地传授给大家啦！
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英语学习和咱们学习汉语一样不外乎“听说读写”。第一步磨耳朵，增加英文输入量，提高孩子听音辨音的能力。进一步加入大量日常英语对话，运用母语习得法锻炼孩子脑中不需要转换成母语来进行沟通。最后一步学习自然拼读法，选择大量优秀的英文绘本和孩子共读。
第一阶段：0岁～7岁开始磨耳朵。即早期通过大量纯正英语音频的不断“输入”，来磨出孩子的英文耳朵。英文儿歌、绘本故事、原版动画片，都是最好的素材，当成背景音乐每天坚持放给宝贝听，形成习惯。孩子熟悉了、内化了，就再换一批资源。“输入”开始的时间越早越好，这个方法仿效的就是孩子从小母语学说话的过程。但是年龄稍大的孩子，中文已经固化，会因为听不懂而不愿意听和看英文的音频视频。
第二阶段：母语习得法是建立英语思维的方式，是让生活场景在孩子记忆中“预热”，以后孩子处于类似的环境中就能快速反应。“习得”是和我们一直以来使用的“学得”完全不同的语言学习思路。“学得”要求孩子主动学习，不断练习；而“习得”则强调通过给孩子塑造立体的第二语言的环境，使孩子潜移默化地获得英语能力、形成英语思维习惯。围绕孩子的日常生活，用学习母语的方法学习英语，家长和孩子一起对话练习。
第三阶段：开始有一定语言“输出”之后，仍要坚持“输入”。下一步就是开始学习自然拼读（Phonics），在孩子掌握字母和发音规则后选择优秀的分级阅读教材做亲子阅读。孩子认字不多的时候可以和爸爸妈妈一起朗读。分级阅读的书籍，难度逐步提高。不论中文还是英文，大量阅读无比重要！阅读积累不仅能全面提高孩子的文字理解能力、语言表达能力、灵活的文字组织能力即写作能力，还能拓宽知识面和丰富想象力。
饮料
我们是不是只要在合适的年龄段给孩子提供了有效的学习方式，他们就能习得第二语言呢？答案是否定的。原因是孩子暴露在第二语言的环境中，还需要足够多的时间，才能习得它。暴露多少时间才足够呢？科学理论上是：
1. 如果希望一门语言的听力水准达到和单一母语小孩近似程度，需要暴露时间至少达到40%；
2. 如果希望一门语言的表达水准达到和单一母语小孩近似程度，需要暴露时间至少达到60%。
甜点
其实英文启蒙真心不难，我们只需要把英语融入生活，大量的磨耳朵和亲子阅读，引导和鼓励孩子多说英语，听得多了，说得多了，流利的英文水平就是水到渠成的事儿。秘诀还是水滴石穿，贵在坚持。最后要强调的是，别用孩子能听懂多少英文，认识多少英文单词来衡量孩子学习的成果，培养孩子对英文学习的兴趣和语感，才是英文启蒙的目的。
最适合开始英文启蒙的时间是一出生，其次是现在，尽快开始吧！
