不服管的学生更需要教育（有感而发）
昨天我对一个班的学生发了脾气，太不象话。总是那种小看体育课，不把体育课当回事，上课自由散漫，随随便便站个队，东倒西歪，站不成队形的那种。你不吹哨，一些学生也不站队，疯狂地打球，玩他们喜欢的游戏。站队点名，你只有说站好队才点名上课。他们急着想自己去玩，有人就想还没上课，就想着结束，想着自由活动。心浮气躁，就想应付半节体育课。你说体育课多么重要，大家要尊重课堂，认真对待，特别早上跑操，跑操是脸面，跑不好多丢人。你这样说，有些学生表示不屑，嘲笑体育老师的那种味道。那种蔑视的嘲笑最令人讨厌！这种持有偏见认识浅薄的学生特让人反感，气愤。忍无可忍。怎会有如此不可理喻的学生，把体育教育当作可有可无，真是认识浅薄，我向他们讲，我这人做的不好，你不可以不尊重我，但你不可不敬畏课堂。全民健身提到日程上来了，现在人们都认识到了健康的重要性，看那广场舞跳的，早晨晨练的人们，健身房，公园里，到处都能看到健身锻炼的身影，社会上人们都转变了观念，提高了认识，认识到了健身防病的重要性。可是这些还在存有偏见，一味认为只抓高考的科目，其他的都算不上什么，更没有什么了不起的，还是保持错误的观念，存有偏见，思想僵化，固执，偏见。无法纠正过来。你说个什么，提出要求，让大家正确对待，有些学生做出的那种表情，让人无法接受，实在是受不了。简直忍无可忍！一种讥笑。看那种表情，实在令人难受。上个体育课，受到这样的歧视，真是受不了。不免发脾气。看看你这样的学生到底有什么了不起的地方。示范班的学生文化课又考的怎么样，有能考上清华北大的呢？还没考上大学，就是这种态度，小看体育教育，满不在乎的样子，自由散漫。就认为体育课是给他们让他们玩的，自由放松的，不受约束，就是这样一种无组织纪律性的思想认识，真难改变！
针对这样的学生，真的没有好办法。我一向忍着，只希望他们起码积极应付上课也行。你一忍再忍，有些学生简直得寸进尺，不把体育课当回事，我行我素，自由散漫，实在看不下去。到底想干什么，有个跑操活动，希望他们加强练习，认真对待，不倒数几名，争取获奖，他们又露出那种不屑的表情。我更生气了，你再认真，再当回事，他们却表现出无所谓的态度，简直是一盘散沙，捏不到一块去，真是我从未带过这样的学生！无组织纪律性，自由散漫，我行我素！我时常在想，我怎么教出这样的学生，这难道不是我之过吗？以前从未见过这么嚣张的学生，把体育课不当回事儿，无所谓，把体育老师讲的话不屑一顾，小看体育老师，那种不屑的样子，实在令人讨厌。我实在生气了，就告诉他们，我喜欢研究心理学，参加过心理咨询师的培训并且通过了考试，拿到了证。我是下了很大的功夫学习的。我教了二十来年，什么学生没见过，我对他们的那点小伎俩，我还不清楚。我不会一味地迎合你们学生的口味，我的课我就要管理，要象个班级样子，不想上这个课，可以写个说明，让班主任签字，我准。不要一块坏肉坏一锅汤，我是无法容忍有人破坏我的课堂纪律！
我是一再容忍，这一届这个班我是从头带的示范班，本以为示范生都是文化课相比好些的学生，应该比原来带的那些文化课成绩差的学生更好管理，服管。相比，这些学生都是要能考上一些好的大学的！我们都是根据以往的经验，抱着固定性思维，认为他们都是能学好文化课，称为示范班的学生，学校上下都重视，家长更当真，把学生捧的，可了不起了，不得了，还真当回事了。尤其是班主任认知偏见，给学生灌输不进行高考的科目可有可无，尤其是体育课，不当回事，甚至对体育老师不尊重。就这样学生往往受班主任的影响极大。带不同的班，有不同的感受，身有体会，谁带的班，学生的人生观价值观世界观都家那班主任，想想就知道班主任对学生的影响得多大。遇到一个积极向上，有追求有抱负的班主任该是多么幸运！
确实，对于不服你管的学生，真令人气愤，你说希望他们能好好表现，争取取得好成绩，他在心里嘲笑你。就好象有人说的那样，你和那学生就不在一个频道上，他们很难理解领悟你的意思，无法扭转乾坤。总是那种不把体育课堂当回事，不尊重你，不知道你是干什么的，真让人来气。其实那一两个学生，我发狠了，我让他再有那种笑，让他再笑，再有不屑的样子，就让一直站着，反思反思。竟如此浮躁，一点不踏实，正确对待。让那些学生知道我到底是干什么的。我的课堂我负责，我教我的学，我立得正，行得端，也不怕事，我也不是怕事的人。
真是，我总在想，你修炼再好，遇到不识你的人，在他们眼里都不算什么。你也不能这样忍下去，不然问题一直都在！要下狠招，要及时纠正，纠正错误认知！班级需要管理，班主任管不管，体育课上就可以看出。被轻视无视看不起，被嘲笑，这样的学生被重视文化课的人错误引导，要及时纠偏，不能因为重视文化课的学习，只抓高考科目的学习，而忽略其它的存在，把其他都不当一回事，不放在眼里。这种观点怎能教育好学生。自己用心教学生，却有这种情况，真是痛心疾首！
如此认知，如此格局，你又能怎样？
我一直在忍。这样的学生何时能懂事，何时知道别人是干什么的，何时懂得尊重别人的专业。观念真是难以转变，真的很难理解我们的教育理念。总是错误的认为，纠正不过来。你们重视文化课的学习，学得又怎样？还存在偏见，错误的观点，被人误导。如此重视学校体育，却被他们当作无所谓，那种态度，那种心理，真叫无法接受，平时不爱发脾气的我，遇到这样的学生，不好教，没办法教，他本身认为体育课无所谓，可有可无，还给别人讲，这样还怎么上课，只是应付上课，只想着自己自由地玩，无组织纪律性，真是没法说，竟有如此学生！
本来我从头带这一届示范班的学生，抱着满腔的热忱。以前在本校招生的生源都是文化课成绩比较低的，因为改制办学，起步晚，招不到优质生源，没有好苗子，也就考不出更优异的成绩。由于进行改革，我们才有机会带一些文化课成绩比较好的一些学习！我历来都是全身心投入教学，不断加强学习，用心教育教学。我也是被迫无奈选择体育教育这条路，由于历史的遗留，对从事体育的人持有偏见。我一直在加强自身学习。也曾想改行，真的好难，选择这条路真是太窄。 既然选择这条路，就尽力走下去。可以说我历来都是全身心投入教学，不断加强学习，用心教育教学。我也是被迫无奈选择体育教育这条路，由于历史的遗留，对从事体育的人持有偏见。我一直在加强自身学习。也曾想改行，真的好难，选择这条路真是太窄。于是我就本着干一行爱一行，转眼一干就干了二十来年了，真的感觉干体育这一行也挺好，干好工作，还可以懂健身，懂养生保健，教育学生。由于属于在外地工作，离家远，这里也没有什么亲戚朋友，就一心扑在教育教学上，业余加强学习，我一直这样认为，别人不重视是别人的事，我自然教体育，就要认真负责，自己要重视！你自己教体育这一科，自己都不重视，怎能让别人重视！你自己重视，认真对待，别人也会认真对待的！今后我仍会一如既往地进行我的教育教学！
