曾看到这样一个故事：有一次，苏东坡和佛印禅师来到一座寺庙内，看见观音菩萨的身上戴着念珠，苏东坡不禁起了猜疑，问佛印禅师：“观音菩萨自己已经是佛了，为什么还要戴念珠，她是在念谁呢？”佛印说：“她是在念观世音菩萨的名字。”苏东坡问：“她自己不就是观世音菩萨吗？”佛印禅师说：“求人不如求己呀！”
的确，求人不如求己。其实，我们对学生的管理也是如此。我们的方法再巧、情感再挚、措施再好，但最后总归要落实到学生自己的认识、思想和行动上。因此，班主任工作不如因势利导，优化学生的角色意识，激发学生的上进心，养成学生参与班级日常事务活动，让学生学会自主管理。
而新课程改革的核心理念就是：为了每一位学生的发展。在教学工作中要体现这一理念，班级管理也要体现这一理念。为了体现这一理念，我主要从以下方面让学生学会自主管理班级：
一、教育学生学会感恩。现在的孩子不懂得怎样爱自己，更不懂得爱别人。这种情况下去进行自主管理，是寸步难行。因此，我在班内举行了一系列活动。
1、感恩父母。利用周末，我让孩子们办感恩手抄报，利用母亲节，父亲节，国际劳动节等节日启发孩子们帮爸爸妈妈洗衣，做饭，做家务等活动，让他们一点一点儿去了解、去关注自己的父母，去学着跟爸爸、妈妈，说声“谢谢”！这一系列的活动展开后，再把他们感恩父母的照片发到班级群聊里，我把全班同学的图片制成相册或微秀，让孩子们和爸爸妈妈共同分享劳动成果，好多家长反映自己的孩子懂事了。经常有家长对我说：“周老师，谢谢您给孩子留的这项家庭作业，我们家孩子呀，最近懂事多了，经常帮我干家务！”
2、感恩老师。在此基础之上我趁热打铁，在学生中开展向老师献真情活动，利用教师节，开展“感恩师长”演讲比赛，帮老师做一件有意义的事情，开展“感谢师恩”活动比赛，培养学生感谢老师的教诲和辛勤的培养的情感。
3、感恩他人。结合学生的生活实际，开展给同学做一件有益的事、给班级做一件有益的事情，向帮助过自己的同学说声谢谢等活动，增进同学之间的友谊。三年前我们班转来了一名叫做班贤佳的侏儒症患者，他极度自卑，自闭。下课从来不敢上厕所，怕别人嘲笑，也从来不敢跟其他同学说话。了解了这个情况以后。我在班内开展了一期以“班贤佳，让我帮帮你吧”的主题班会，在班会上我告诉我的孩子们，得到别人的帮助是幸福的，而帮助他人，更会给自己带来快乐和幸福。我倡导大家每人为他写一段知心话，鼓励他克服自卑。于是一场爱的接力在我们这个班级展开了！于是班贤佳不再孤独，因为下课总有人陪他聊天；于时班贤佳不用再趁着上课去上厕所了，因为课间总有孩子抱着他去上厕所；于是班贤佳不再自卑了，因为她常常会收到同学们亲手制作的小礼物！自从这些活动展开以后，他也交了好几个朋友，一个整天不说话的孩子，现在上课什么活动都敢参加了，真是大变样。有付出就有收获，付出真心的孩子们都找到了自己的好朋友，也学会了关爱他人，知道了在自己成长的道路上还有社会和他人的关心和帮助，懂得了感恩他人。这些工作为我们班进行自主管理打下了良好的基础。
二、升入六年级以后，我对我们班原有的班级管理模式进行了改革，采用全员式的值日班长模式，轮到值日班长的职责如下：
①开门，组织早读；
②维护课间秩序、处理偶发事件；
③督促两操、监督卫生；
④放学检查室内情况。
班长轮流当，不但使学生锻炼与展示了自我，而且增强了他们表现自我的意识，提高他们自我约束、自我管理的能力，同时也减轻了常务班长和老师的工作量。周奥是我们班最调皮的男孩子，对课堂根本不感兴趣，让老师家长都头疼。可每到他值班时那也是认认真真，一点也不马虎。记得有一次，他在值班时有一个男孩说，就你还管我，我才不听你的呢。就为这句话周奥和这个男孩打了一架。事后我问他为什么又打架？他委屈地对我说：我是班长，他不遵守纪律，我就管他。当时听了这句话，我第一次因为打架我没有训他。这件事对我触动很大，从那以后我经常给他一些任务，让他帮我完成，虽然他还没有彻底改掉一些坏毛病，却再没打过架，这对于他来说，真是不小的进步。在前不久的六一文艺汇演中，他还担任了情景故事《少年英雄王二小》中的一名小演员哪！
实行责任到个人，孩子们都能在班级管理中找到了自己满意的位置，就拿我们班上的王帅博来说吧，上课坐不住，但擦起黑板来一点也不含糊。另外，班内还设置了“班级自主管理信箱”，班级中的每个成员都可以对班级工作提出设想、建议；对班干部的工作提出意见。通过班会反馈到大家耳中，集体讨论处理办法。
三、班会学生自己开。每周一的班会成了孩子们的天堂。为了开好它，我让常务班长倪晓雅和张怡琳两名同学来负责这块，每周定好下周班会的主题，一周时间来做准备，课下在全班范围内展开问卷调查，于是，班委的那份主动和带动大家共同进步的情况就这样也渗透到了每期的班会中，从班会主题到人员的选定再到节目的安排，统统由他们自己决定。从一开始短短的20多分钟的内容到现在能做到参与同学越来越多，表演时间越来越长，在这个过程中班委的号召力得到了巩固，班委各干部的能力得到了增强，班委的配合度有所提升。
四、向学校申请更多锻炼她们的机会。进入六年级下学期后，在我提议下，学校的最近几次的文艺汇演，娱乐活动均由我班班委会几名成员全权负责，从策划到编排，从串词到主持，孩子们干的热火朝天，一次又一次文艺汇演的漂亮落幕，见证了他们自主管理的能力，更加巩固了他们对于班级工作的热情和积极性，并挖掘出了他们在班级管理的潜能！
班干部在工作的过程中多多少少都会犯一些错误，如何正确地处理这些错误也是我当这个班主任的必修课。我始终坚持赏罚分明、赏罚有度。对于他们的进步我会采取大力表扬的方式，就是希望以此来激励他们把好的一方面做的更好，树立他们对于自己的信心；对于他们犯的错误我采取低调处理的原则，饱有余地的分析给他听，让他在认识自身错误的同时又要确保他对工作的热忱和信心没有受到影响。
几年来，在全班学生的共同努力下，班级和个人都取得了一点成绩。在由县教体局，县妇联主办的情景剧的比赛中，我班倪晓雅、张怡琳等六名同学连续四年参加，均获得三等奖里的第四名的好成绩。在学校举行的演讲比赛，诗朗诵比赛中均获得第一名，我们这个班几年来曾获得县优秀班级体，县书香班级，县文明班级，校先进集体，在这六年里，在镇中心校组织的综合评估中，连续六年取得前三名的好成绩，连续三年获得第一名等等。一张张奖状展示着我们班级曾有过的付出和努力，同样也展示着每位同学的个人能力。
总之，开展学生班级自主管理，不仅真正锻炼学生的能力，还真正解放了老师，以达到“‘管’是为了不管；‘教’是为了不教”的最高境界。班主任在班级管理上必须充分挖掘学生的潜力，充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，培养他们的自主管理能力，唯其如此，班级才能朝着健康的轨道发展，学生的素质才能真正得到提高，班级才会如雨后彩虹般更加绚丽多彩！
在这个世界上，我们必须都要知道自己是大海中的一粒沙，而不是价值连城的珍珠，要想卓尔不群，必须要有鹤立鸡群的资本；要想受万人瞩目，必须有出类拔萃的才华。每个人都向往美好的人生，追求舒心的生活，而这一切的一切都来自于学习追逐自己的梦想，就应该用知识武装自己，用努力作为自己飞上天的翅膀。
总之，在班级的管理上，班主任要把重点放在“把班级还给学生，让每个学生都参与班级的管理活动”，培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，让每个学生在学校中得到最好发展，让每个学生都品尝成功的快乐，是新课程改革下每位教师必须树立的全新理念，我们要创造机会让他们脱颖而出，在班级的自主管理中茁壮成长。
