你是否对蒙氏教室的井井有条感到惊讶？你还在蹒跚学步的孩子有没有告诉你她在校自己倒果汁了？你家的小小少年是否自觉挂起或收拾他的衣服而无需你的催促？
蒙氏教育最基本最核心的就是建立秩序感，独立性以及自我内在激励。在精心设计的教室环境里，孩子们逐渐掌握照顾自己和周遭环境/人的能力。“我自己独立完成了（工作）！”带给孩子自豪感，由此会激发出他们勇敢面对和接纳世界的自信心。
将蒙氏教育理念带回家，是将孩子在校所学和在家的行为习惯连结起来的一座桥梁。下面是建立这一连结的方法。
创造井然有序的环境
给孩子创造一个井然有序的（家庭）环境。在家里准备一个地方，在那里放置大小尺寸都适合孩子的物品和家具，这有利于孩子独立性和自律性的发展。因为孩子们知道在哪里能找到他们需要的东西，也知道用完之后放回哪里去。同时，井然有序的环境里令孩子分心的东西比较少，这样他们就能专心做自己手头的工作。
如何让你年幼的孩子更容易拿取家里的物品：
提供低矮的层板储物柜或抽屉来收纳孩子的衣物；降低卧室衣柜的衣架。
在浴室和厨房放一个踩脚凳子，让孩子们可以够到水池。
把玩具和游戏物品收纳在低矮的开放式的层板储物柜中，并且每样物品安排一个固定的位置。更小的物品，比如说拼图、手工/绘画用品和积木，分类之后分开摆放在托盘或者小篮子里。
将有益健康的零食和食物同样摆放在低矮的层板柜里，以便孩子自取。
将饮品倒入小小的、孩子可以操作的水罐里，放在冰箱里较矮的层板架上，杯子也放在孩子可以拿取的地方。与此同时，杯子旁边放置一块海绵，这样在饮料倒洒了的时候，孩子可以拿来清理。
教授实际生活技能
蒙氏的学生被教导去照顾自己和周围环境且对别人有帮助。他们擦桌子、整理柜子、准备餐食、照顾比自己小的孩子。除了掌握实际的生活自理能力外，孩子们逐渐发现自己在社区中是非常有价值的。
让孩子在家中帮忙也能产生类似的效果。慢慢的教孩子每一个技能并根据需要去重复所学。孩子每掌握一个技能，都能增加他的自信心和自尊心。
小小孩，可以摘菜、叠衣服、给袜子配对、照顾宠物。再大一些的孩子可以整理信件、整理垃圾回收。青少年则可以准备全家人的饭菜、维修电脑和家中电器、并能管理自己的银行账户。
培养专注力
专心、专注的能力对学习来说是一项重要技能。通过观察哪些事物/工作会引发孩子的兴趣，你可以帮助她增长专注力。你需要将教具和教具使用的方法交给孩子，然后让她在没有打扰的环境中自己去探索。
虽然说孩子的工作环境需要剔除让她分心的事物，但这并不意味着安排她远离家人的活动范围。有一些孩子更喜欢在厨房的桌子上工作或者客厅的舒适角落里阅读，而非窝在卧室或者书房里工作。观察孩子对各种不同环境的反应，询问你的孩子，然后根据需要作出调整。
培养孩子的内在驱动力
当孩子感受到工作的内在价值时，他们是最乐意专心工作的。有一些家长会用外部奖励去激励孩子，但其实只有内在的自豪感和愉悦感才是长久、有效的。
蒙氏老师避免使用传统学校里的奖励手段，比如奖励金星和基于好成绩的优待。蒙氏老师注重于培养每个孩子内在的成就感。即使对学生的表扬也是非常谨慎，要认可的是孩子所付出的努力而非她工作最后呈现出来的结果。
通过表达对孩子付出的努力的鼓励和赏识，就像老师那样做，家长能培养孩子内在的驱动力，这内在的驱动力将驱动孩子的一生。
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