《杀死一只知更鸟》中的女主人公斯考特.芬奇学习阅读方式似乎很神奇：他的父亲给她朗读时，她就坐在父亲的腿上，父亲读的时候，她就用眼睛看着那些单词，过一会儿，她会发现她认识了很多单词，并且她开始自己能判断出单词的意思了，只是周围的人都不知道她是怎么学会的。
美国教育学家约翰.霍特发现，这样学会阅读的孩子还不少呢，就比如他朋友的弟弟，他大约在四岁时，也有这样的经历，当父母给他朗读的时候，他能够判断出他父亲或母亲下面要读的那个单词是什么，随着他这种能力越来越熟练，他开始想试试看，在父母读出来前，他能不能自己先小声读出来。有一天，他的父亲读的时候停顿了一下，听到了小男孩儿自己轻轻地接着往下读，直到他意识到他的父亲在看着他。
我发现自己也有类似的体验：我小时候的第一本绘本是《三件毛线衣 》，当时非常喜欢 ，让父亲给我读了不知道多少遍，后来有一天，父亲给我读的时候我就跟着他一起读，他当时很惊讶，不相信我认识了那些字，还以为我只是背过了呢，然后还专门找几个字考我，结果发现我是真的认识它们了 。
现在回想起来，这个事情对我的意义并不仅仅是认识了那几个字，而是我从此发现了原来外面那些墙上、门牌上的字都是有意义的，觉得认字是件特别有意思的事情，从那以后看到不认识的字，就会主动问大人 。
父母多给孩子读书，会帮助他们养成阅读的习惯，这个道理我们其实都懂 。但是有时候你会发现，你给孩子们读的书并不比别人少，但为什么人家孩子爱看书 ，而你的孩子就是不爱看呢？
在《孩子是如何学习的 》这本书里，作者分析了两个原因：
如果阅读对父母和孩子来说都很无趣的话，那么这样做不但不会让孩子爱上读书，反而会让他们觉得读书根本就没意思，结果只会是弊大于利。作者认识一个叫汤米的小男孩，他说在第一次遇到汤米时，汤米从来都没有表现出对读书有什么兴趣，后来有一次，他们一起去书店买 了本书，因为书是孩子自己挑的，孩子就很兴奋，一回到家，汤米就要求作者一口气给他读完了那本书，中间根本就停不下来，在整个的过程中，他一直静静地坐着，全神贯注，这样的汤米可不是很常见的。
对于那些只喜欢别人给自己读书的孩子，他们的阅读习惯还没养成，主要依赖父母给他读，如果父母不喜欢读书，他也不会喜欢 。你试想一下，如果孩子让妈妈给他读书，妈妈只是很随意地找本书来读，一边读一过打哈欠，孩子会觉得读书是很有趣的一件事吗？相反的，孩子会迅速感知妈妈的情绪，很快就会感到烦躁，因为读书对妈妈来说不好玩 ，所以孩子也会觉得没意思。所以，如果我们不喜欢一本书，或者读累了不想再读，那么就应该告诉孩子，这样做反而不会打击孩子阅读的积极性 。
如果你读的是你和孩子都喜欢的书，那么他会更享受阅读，所以你在给孩子选书的时候，如果能确保大部书都是你也喜欢的，你才容易做得更好，孩子也才更容易爱上阅读。
