今晚小娃学到拼音an.en.in.un.yun等前鼻韵母及整体认读音节共8个，还有那么多组合的音节，一下让他会读又会写，真的很难。晚上只读大概读了至少六七遍，后学的五个整体认读音节，9个复韵母，5个前鼻韵母，要默写，写了好多遍，最后孩子说我的手都写酸了。从6：15左右写作业，语文就写到7：45左右，十几分钟写珠心算又订正，一直到8：30左右。原本孩子计划回来做考试做数学试卷的，最后精疲力尽，啥也不想干啦。
在极不想做任何作业的情况下还是坚持打卡珠心算，不得不为孩子的坚持点赞！虽说打卡是抱着兑换玩具的目的去做的，但为了自己的目标依旧坚持的态度不也值得肯定吗。孩子，你真的太棒啦。
放学回家，同学送了一本数独游戏，原本打算一写作业就做的，但我说：“只有全部作业写完才可以玩的。”孩子也干脆的同意了，虽然非常想玩，但觉得我的要求是合理的，也能欣然接受，这又是多么了不起啊，懂得控制自己。
好不容易写完作业，想让我教他玩数独，我又说：“今天不行了，到睡觉时间了，去听听故事睡觉吧。我下面的时间是哥哥的，刚才我一直陪你写作业。”听了我的话，虽然你生气了，极不开心，但还是听从了安排，拿着手机听成语故事啦。等我和哥哥讨论完数学试卷的错题，回到房间时，（已经9：30啦）你还在听故事，我把手机夺了回来说：“睡觉”。你也欣然接受。五分钟不到就睡着啦。多么累啊。
玩数独，也是很好锻炼思维的方式，自己也因为刚接触，很感兴趣，如果引导的好，是不是可以培养他积极思考的习惯呢？而我竟然为了眼前的珠心算考级，为了明天学校的默写满分一遍遍的重复无味的自己认为重要东西。拼音很重要，我们可以循序渐进啊，每天都带着读读，每天都带着写写。干吗非让他今天刚刚学习，就既要求会读，有要求会写。要求是不是太高了。要求太高不容易达到，时间太久只会让孩子厌烦，越来越不想读写。只要坚持每天带着读读写写，一段时间后也就都会了。对于刚步入小学的孩子，步子还是小些，目标低些，培养孩子的自信，习惯与兴趣，才是重点吧。否则一旦厌学，啥时候是个头啊。
7点左右完成作业，剩下的时间做些自己喜欢的事情，最后陪孩子阅读30分钟前，洗洗睡觉，多惬意啊。小学初始阶段，不在于学到多少知识，习惯才是关键。
现在回想大儿子上小学一年级时没有小儿子这时候这么用心，拼音也从没带着拼过，写过，虽然拼音不是很好，但是基本的也能掌握。再想想当初，大儿子是多么不容易啊。现在的习惯不好等等问题，真的都不能怪他啦。
总觉得两个孩子，对待小儿子特别能包容，而对待大儿子就特别苛刻，如有一些不如意就大呼小叫，要么就是巴掌伺候。难怪大儿子总说我偏心，似乎自己确实是这样了。并不像自己说的那样：“弟弟小。”其实，这只是借口。只是在我的眼中，小儿子哪哪都觉得可爱吧。所以我得反思，这样对待大儿子真的很不公平。一个是偏爱的眼光，一个是挑刺的目光，能一样吗。必须要改变这种现状。／带着欣赏的眼光好好对待大儿子。
