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辛丑金牛年农历十月初五日，公元2021年11月9日，星期二。
第46周。
距离2022年中考仅剩228天。
今日格言
由于昨天晚上下夜自习时，在九(2)班喊出了谁在第天在5:50以前早到，就奖给他们一份历史答案，所以，今天早上5:45分，九(1)班就有学生:
第二节下课，周老师问我是否与老高闹矛盾了？我说没有啊……
估计是喊我值班的。这么大冷天，站在西山和北山头过道，岂不冻个半死？再一，第1节从七(1)班下来，到办公室送书，到厕所；再到办公室取九年级课本和资料，还要赶到九(1)班去上课，哪一个不消耗时间呢？根本是可能全完成的，哪里还有时间去值班呢？
4:40分苏醒了，5:00分手机闹铃响了，在5: 04分起床的。
洗漱完毕，5:11分，下了楼。
教学楼上无灯光。
坐了一会儿，听到响动，出来看了看，九(1)班有灯了。
去了一躺厕所:
带了试卷答案去九(1)班兑现承诺:
偷看了九(1)班，只有4个人:
6:00分了，便从九(1)班下来了。站到了七(1)班的门口:
七(1)班学生来的情况如下。
在餐厅值班:
早饭后，阳光好，看到了太行山:
中午第2节，在九(1)班上课:
课间，在餐厅路上值班:
12:10饭，早进班看午休:
吃饭时，问了问九(2)的学生，不问他们，他们也会说的。
存在以下几个方面:
①语速快，语音也听不懂的。
②声音低，讲得听不明白。
③什么也没学。
④还有一个家活挨了凑。
⑤她为啥一来就上初三，难道是亲戚。
无论怎么样，这是刚刚的开始。希望慢慢的他们也就接受了，学校的决定。
她大学本科毕业(商务英语)，应该能胜任这个历史授课的工作。
领导也承认了老八年级的一丶二两个班留下的这样舛痞，可是己经迟了……
低调吧，低调吧，低调吧
人家5:40进班早读都不受到批评，我们七(1)班5:50~6:20分进班却受到了批评。也真是见鬼了。
早进屋前15名奖励的制度要被取消了，原因是孩子们起早被认为是为了哪1元钱，而且说我这是陪养了他们向钱看的意识。
张一行捣乱了，还辱骂了班长，难道不应该被罚1元钱吗？
那么有的人让家长送来100元，往手机上打钱，这算不算罚呢？
何必与他们较劲呢？
一群年轻的刚刚参加工作的……咱都教30多年了，能不动吗？
咱也没必要要求人家起早，各走各的路吧！
班里出了问题，他们肯定不会承担任何责任的。
给刘兰天老师说了，她不听，也只好由她去了。人家正规大学毕业，咋会听咱这“土老帽”哩！
这世界谁也管不了谁的……
一个公理:教学不出成绩，你玩不转学生，要么滚蛋，要么完蛋！
学生调成6:00起床，6:05~6:20分进班，迟到了罚买一个笔记本(做作业)。前10名，奖一个本，准备咎错题用。谁在期中考试中，语文超过105分，奖现金10元人民币。
条件允许情况下，不得早与5:55分。
带学生就餐:
晚饭后，提前进班:
晚自习课上，下去转了一转，发现学生陈晟通不老实，不让检查的笔记本，掩耳盗铃，弄过来一查，上面有几首仿古诗的校园灰色童谣，看其意在咒骂我这班主任和孙佳康、陈冰涵、李柯新等几位同学。
择抄下来，大家饕餮:
司发展
(弟子陈晟通作)
凳子一放屁股坐，
东瞧瞧兮西摸摸。
两眼一闭腿一蹬，
谁都没有他快活。
夜自习放学，学生扫地:
查寝室，解决其它的问题。
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说和做的事情
尼采说过一句很精彩的话：听不见音乐的人，认为那些跳舞的人疯了。最近几天里，我对这句话深有体会。你趁着假期，约家人朋友出去玩得非常开心；有人不屑地说：傻不傻，节日里出去就是遭罪。你在家呆着哪也不去，看了几本想看的书；有人说你荒废了假期，也不出去看看世界。
很多人都喜欢说一句话，我的人生是我自己的。但却经常忘了，别人的人生也是别人自己的。别人的菜别人自己点、自己吃，按道理，看客没资格说咸淡。随着年龄的增长，我经常问自己这个问题：你觉得自己最有趣、最牛逼、最特立独行吗？否定了之后，“好为人师”的欲望就会降低很多；再看周遭的一切，都顺眼了不少。
如果我们总选择活在别人眼里，那么注定要崩溃在别人嘴里。像蒋方舟所言：为了让别人喜欢自己，成为了一个谄媚的人。与其忙着改变自己，倒不如洒脱点，屏蔽他们。再遇到看不惯你的人，大方回嘴：“你不喜欢我没关系，反正我也不喜欢你。”不被他人定义所困住，才能获得更多自由。适当的学会屏蔽，与朋友们共勉。
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让自己活成一束光
这个世界，能让你发生改变的人也只有你自己。
别人再好也只是别人，不管朋友也好，家人也好，爱人也好，他们再优秀，也只是他们自己的光环，也照不亮你。
只有当你和他们旗鼓相当时，才可彼此仰望，才可长久相守。
“人往高处走，水往低处流”这是真理，也是现实。
没有人想活在阴沟里仰望星空，那是一种失落和孤独。
每个人都想站在万丈光芒之巅，可能爬上去的总是为数不多之人。
他们不是幸运，而是靠努力，努力让自己发光，努力把前路照亮，才有了勇往直前的力量。
没有谁一生都会一帆风顺，当你走入低谷时，不要沮丧，也不要失望，努力挖掘自己的力量，寻找自身的光芒把自己照亮。
我们可以梦幻，但更要看清现实，努力让自己活成一束光，不为照亮别人，只为照亮自己。
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用心做人，用爱做事
所有的努力，不 是为了让别人觉得你了不起，而是为了能让自己打心里看得起自己。
人生的奔跑，不在于瞬间的爆发，取决于途中的坚持，你纵有千百个理由放弃，也要找一个理由坚持下去，能激励你，温暖你，感动你的，不是励志语录心灵鸡汤，而是身边比你优秀的人比你还努力。
现在的圈子决定你的人生， 接近什么样的人 ，就会走什么样的路。所谓物以类聚， 人以群分 。
穷人只会教你如何节衣缩食， 牌友只会催你打牌 ，酒友只会催你干杯， 而靠谱的人却会感染你如何取得进步。
很喜欢一句话：你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。
有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。
起床不是为了应付今天的时间，而是必须做到今天比做昨天活得更精彩。昨天再好，也走不回去。明天再难，也要抬脚继续，你不勇敢，没人替你坚强，你不努力，没人帮你实现理想！
用心做人，用爱做事！当你觉得身边的人越来越好了，是因为自己越来越好了；当你觉的身边的人不好了，恰恰是因为自己不好了！我们无力改变世界，只有努力改变自己。
成功的问题，用成长去解决；成长的问题，用学习去解决；学习的问题，靠自己去解决。解决问题的程度，决定你人生的高度！凡事珍惜，凡事感恩！当你愿意帮助别人的时候，一定有人愿意帮你！
当你鼓足勇气跨出第一步的时候，首先要克服内心的恐惧，因为这个世界上，你往前走的脚步，只有你自己能听到！
人就得多见世面。旅行、读书，但凡能让内心更丰富的事情，即便强迫自己也要多去尝试。你必须很努力，才会成为自己喜欢的人。
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学生喜欢这样的课
学生喜欢什么样的课？原则上这个问题不能一概而论，说法不尽相同。但，我认为下列特色的课，学生定能喜欢。
第一，有趣
一位有趣的老师带来一堂内容有趣、上课形式有趣的课，学生就会极度享受，就会带着极度的兴趣学习。只要学生觉得所学的内容有趣，就会用心；只要学生觉得老师幽默风趣，就会爱上他的课堂。
第二，有效
通俗易懂，条理清晰，让学生能感受到自己学有所获。教学不是看老师教了多少，而是看学生学了多少。学有所获，无论多少，才叫有限课堂。
第三，有互动
这里突出强调“自主—合作—探究”在课堂中的有效运用，让学生在合作、交流、探讨中完成对知识的学习和掌握。
第四，有游戏
让学生有更多的机会来“玩一玩”，实现在玩中学、在学中完，提升学习兴趣。
第五，有展示
给学生展示的平台，给学生发言的机会、展示作品的机会，学生的能力、表现都会很精彩。
第六，有领悟
课堂上把教材要讲到的知识点讲完了，是不是任务就完成了？老师自己在课堂上也要实现我们的价值。我们发出信号，学生有没有接受到？只有让学生领悟到，才有价值。
第七，有体验
引领学生深入体验，实现学以致用。
第八，有学生
多站在学生的角度，学生是怎么想的？他们的问题是什么？怎么上课更有收获，也能享受课堂的快乐？因为我们教师很大一部分时间是在课堂上度过的。
第九，有实验、有模型、有实物讲解
不要老师一言堂，学生注意力只有25分。可以课前有一分钟的介绍，如介绍一个科学家，一个动植物，或者海洋生物等，或者默写上一节课的知识。
第十，有引领
关注课堂生成，多观察，多思考，顺应孩子的特点有效地引领。当学生需要教师去扶一扶的时候，再去扶。每一个环节任务明确，要干什么，不迷茫，能够从学生的角度，去量身定做。
第十一，有评价
每个孩子都有机会，重视评价。
第十二，有温度
道在经典里，传授孩子们知识的同时，学到做人做事的道理，学会帮助他人，考试之外做一个对社会有用的人。有志向有不会偏离方向，重视孩子心理发展。最多用15分钟讲一堂课，小组提出问题，课堂上交流，学会提问，培养孩子责任和担当。教师一生都在准备中，时刻都在学习中，照亮自己，照亮他人。
第十三，有教改
教给学生知识，学生越教越懒，什么样的学习是有效？可以把一节课的内容以问题的形式问出来，大约15到20分钟自学，问题自己处理，难的一起处理，学生主动分享，不点名提问。每节课回顾知识，学生自己将上一节印象最深刻的内容回忆出来。总结也有学生自己来完成和分享。一节课能够让学生留下思考感悟，就不会很差。问题的打开度越高，学生的参与度越高，如果让所有的学生参与进来，效果就会更好。学生的精彩，才是课堂真正的精彩。
好课不是模仿出来，是长期实践中积累的。
