脱不花沟通训练课学习了25天，一共六大模块24讲。
1）倾听2）通用沟通能力3）给人力量4）给人鞭策5）艰难沟通6）展现自我。
以前，我认为的沟通是说话头头是道，任何场合都能成为焦点，然后完美周旋。
而课程开头告诉我们，成功的沟通并不是建立在多说话和说漂亮话基础上的，而是建立在能不能和他人形成“信任关系”基础上的。
沟通一下有了高级感，更会沟通的高级意义。
24节课的技巧，用起来还需要一个过程，到沟通的关键词也常常让我们想到平时生活里的沟通场景。
24节，虽然不是每节课我都能遇上，但我们有觉察力，对自己或者他人一举一动，观察，反思，优化。
脱不花说，无论自己有没有成就，变成一个有觉察力的人。带着觉察去沟通，就比别人超越了好几步。
今天，我说几个有意思的场景和关键词。
第一，倾听。沟通的起点，不是说而是听。
举个例子，周五儿子的数学老师给我发微信说：视频作业布置好几天了，早上检查孩子还没背过，并且孩子最近学习态度不好，对学习有些许懈怠，上课不认真听讲。这样下去怎么跟得上呢？
最近上课不认真，都不知道老师让写什么，手还懒。
讲的题也不按要求写，错了的也不改。
要是隔以前，我肯定会跟老师说，等杨昊然回家，我锤他。
但，现在我一下就意识到我在学习沟通。按步骤跟老师沟通。
首先，我陈述了事实，回家作业没写完，上课不认真听，错题不愿意改。
我感受到了老师的着急，担心和失望。
我赶紧安抚说，老师您别着急，昊然状态不好，给您带来了不安和困扰，非常抱歉。
接下来，回家后，我会监督杨昊然认真完成作业，专心做作业，书写要规范。做完自己检查，错误及时改正。并嘱咐上课认真听讲。
最后一步，我问了老师开放性问题：我们都希望杨昊然表现优秀，现在我这样想方案，您有什么建议？能给一点指导吗？
之后，我自己纠正了育儿行为，回家不数落，正确引导，发现孩子需求和心里变化。行动上，与孩子达成共识。
可能老师需求不大，但我能把自己的计划，承诺落实，这对孩子会有很大的影响。
第二个，赞美。
脱不花讲了一个案例，说刘群老师夸她跟另外一个女的很像。这样会得罪人。
赞美的基本模型，@1，你想你的赞美对她有影响，赞美让她知道在你心中重要位置。意思也就是告诉他，我心里有你。
@2人这一辈子在追求啥？被“看见”。赞美一定赞美他的行为，赞美他的努力，说明是个有内涵的人，而不是赞美天赋。赞美，也是发现对方的独特行为。
赞美不是夸我，而是懂我。
印象最深的，亦舒夸林青霞“一个女孩子，美成这样，她自己却完全不知”。
我当时还在群里调侃牛哥“一个男孩子，财富已经自由了，还这么正能量，他却完全不知道。”
哼，牛哥还给我套路，问我从哪发现的。我又把他行为一一列举。
要做到，轻轻的赞美，深深的行为，常常的反馈。
赞美，场合越公开，赞美产生的作用就越大。赞美同事，最好在会议上或者聚会的时候；赞美孩子，最好当着亲戚或者邻居。
关于赞美。教育家李希贵校长有一个建议：教育孩子，家长要做到“随时表扬，定期批评”，按照5:1的比例去赞美。因为一句赞美的话很难消除一句批评所带来的影响，如果你的赞美是笼统模糊的，就起不到赞美的作用。
3）再讲一个即兴发言。这个是最容易让我自卑的地方，比如聚餐，商会开会等。觉得自己毫无逻辑，结结巴巴，普通话还跑调。
脱不花说，世界上并没有即兴发言这件事，张口即来一定是练过的。
即兴发言，要做参加前准备，会中做笔记，争取时间做笔记。
要准备一个万能开头，能把情绪稳定一下。还能腾出空间想别的，观察现场特殊性。
我准备了一个万能的开头。
大家好，我叫**，今天对于我来说有点紧张，因为从来没人邀请我上过这么大的场合，虽然我还表演过脱口秀，虽然我还幻想着预约巡演，虽然我一直想火。但人生的第一场脱口秀，对我来说就像一场梦。
因为，在上场之前，会长嘱咐我别忘词，我一直谨记嘱托，上去就忘了。然后就演完了。
后来，我就掉粉了。本来不到十个人的粉丝，现在就剩一个粉丝了，秦华东了。
为啥粉我？因为我夸过他，腿长。（其实，身高只有一米六的男士）
刚才，我在纠结。开头写个啥，聊个啥？这不就是开头嘛……
