第二章：目标

一个人的才能可以分为三个层次：知识、技能、能力。学习前，我们要明确自己要学得是知识还是技能，而能力则是我们在学习和工作中，逐渐生长出来的。

一）知识是指各种正确的信息，概念，方法论等等。学校里，学习的各种课程；各类书籍上的概念，公式，作者的观点等等都是知识。比如：数学，化学，生物等等。知识是有用的，但不一定对你有用。微积分在数学上很有用，但大多数人不会微积分，也照样生活的很好。

知识的作用像是脚手架，通过这些抓手，我们能进入到更高的一个层次：技能。

二）技能是通过大量刻意练习，内置入大脑和肌肉的事情。比如：演讲，沟通，写作，管理，游泳，开车等等。就算你把游泳的技巧都背下来，不下水练习游泳的话，你还是学不会游泳。

我们能通过练习获得技能，但能力是天赋、环境、练习等等的混合。

三）能力。古典老师把它叫做才干，刘润老师把它叫做态度。我选了一个最通俗的词：能力。能力是一个人面对世界的应对方法。先天的天赋，后天的练习，成长的环境等等共同造就了一个人。比如：幽默，诚信，油腻等等。

每个人的能力都是独一无二，过去所有选择的总和形成了我们现在的能力。但我们还可以选择自己未来的能力。

在学习前，我们要明确自己要学习的是知识还是技能。学习知识需要的是理解，当你能用自己的语言把一个知识讲清楚，别人能听明白，就是理解了。学习技能则是要在知道方法后，进行大量练习，直到它们成为你大脑里的一条沟回，遇到问题可以不假思索的用出来。

了解了知识、技能和能力的区别后，我们要知道为什么要学习？学习的原因只有两种：一种是为了解决具体的问题。另一种是因为这是自己的核心竞争力。解决具体问题是指碰到了问题，再想办法解决。小到自己安装一个小家电，大到为了出国留学，而学习英语，都是在解决一个个具体的问题。核心竞争力是指自己安身立命的能力。销售人员的沟通说服力，作家的写作能力，医生/律师的专业能力等等。如果你学习的原因不是以上两个中的一个，那你可能只是在假装学习，为自己的焦虑买单。

知识/技能*解决问题/核心竞争力=学习四象限。

第一象限：学习知识，解决问题。比如：小孩问你黑洞是什么？你只要上网一查就能解决问题。

第二象限：练习技能，解决问题。比如：出国留学但有吃不过西餐，你学会了做中餐，解决了自己吃饭的问题。

第三象限：学习知识，提升核心竞争力。比如：你问了提升自己的管理能力，去读个MBA。但这类学习的目的主要是为了第四象限练习技能，提升核心竞争力，提供理论指导。核心竞争力的真正提升需要大量的练习。

第四象限：练习技能，提升核心竞争力。光听课、做作业，是成不了管理大师的。只有只在实践中演练，才能真正提升核心竞争力。

这四个象限并不是严格划分的。随着时间，环境和态度的变化，它们能相互转化。比如你为了解决吃饭问题，学会了做饭；然后你发现自己很喜欢做饭，就当了厨师。这时就从第二象限跨越到了第四象限。

一个人的核心竞争力要经过大量的时间打磨才能成型，其中必然有着大量艰苦的训练，选择一个自己感兴趣的技能作为自己的核心技能磨练，能减少练习的痛苦，也能带了更大的成就感，帮你在通往卓越的道路上不断前行。不要担心自己选择的是冷门技能，无法变现。在这个互联网时代，任何顶尖的技能都不会被埋没，并能带了大量的财富。但前提是你的技能是顶尖，要能在这个领域达到前5%的水平。

最后，我们要用理性分析下自己的目标。WOOP思维是一种非常好的分析工具。

WOOP思维是把WISH,OUTCOME,OBSTACLE和PLAN首字母连在一起。

W-wish：梦想。自己想完成的梦想

O-outcome:结果.如果达成了,最好的结果是什么？我们要尽情畅想梦想的喜悦，给自己动力.

O-Obstacle:障碍。思考现实中可能遇到的障碍。

P-Plan：计划。预想各种最好和最坏的情况。用“如果.....，就......”的句式对制定计划。

WOOP思维通过对梦想，结果和障碍的心理比对，我们能知道什么时候坚持，什么时候放下，成为一个理性乐观派。目标经过检验后，如果有可能性达成，那么我们对目标的执行力就会大大增强。最后，我们按最好的预期，做最坏的打算，用“如果.....，就......”的语句，让自己行动起来。